在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時(shí),小明同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.但他漏填了第二次測(cè)量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖所示.

(1)請(qǐng)你幫他完成表格中漏填的三個(gè)數(shù)據(jù):        、        、        ;

(2)分析表格中的數(shù)據(jù),寫出可得出的結(jié)論:              .(寫一個(gè)即可)

(3)小明與其他同學(xué)交流后,發(fā)現(xiàn)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間存在一個(gè)關(guān)系,請(qǐng)寫出此關(guān)系.

 

實(shí)驗(yàn)

次數(shù)

測(cè)量

對(duì)象

質(zhì)量(g)

體積

(cm3

質(zhì)量/體積(g/cm3

1

鐵塊1

46.8

6

7.80

2

鐵塊2

 

 

 

3

鐵塊3

156

20

7.80

4

塑塊1

7.5

6

1.25

5

塑塊2

12.5

10

1.25

6

塑塊3

25

20

1.25

 


 解:(1)由圖示可知,鐵塊的質(zhì)量:m=50g+20g+5g+3g=78g,

鐵塊的體積:V=30cm3﹣20cm3=10cm3;

質(zhì)量與體積的比值: ==7.8g/cm3;

(2)由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等;

或:不同物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值一般不同;

體積相同的不同物質(zhì),其質(zhì)量一般不同;

同種物質(zhì),體積和質(zhì)量成正比,體積越大,質(zhì)量越大.

(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等,質(zhì)量與體積的關(guān)系式:ρ= m/v.

故答案為:(1)78;10;7.8;(2)同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等;(3)質(zhì)量與體積的關(guān)系式:ρ=m/v.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖所示的四個(gè)裝置,關(guān)于它們分別用來演示哪個(gè)物理現(xiàn)象的描述,正確的是( 。


  A. 圖a可用來演示磁場對(duì)通電導(dǎo)線的作用

  B. 圖b可用來演示電流的磁效應(yīng)

  C. 圖c可用來演示電荷間的相互作用

  D. 圖d可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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(1)如圖所示,他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側(cè)的端口后,多次改變探頭在水中的深度,并比較每次的深度及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差,這是為了探究 。

(2)圖中U形管內(nèi)注入的是紅墨水,若紅墨水的密度和水接近,且h=10cm,則橡皮膜處的壓強(qiáng)約為 Pa。(g取10N/kg)


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擊劍比賽中,當(dāng)甲方運(yùn)動(dòng)員的劍(圖中用“S”表示)擊中乙方的導(dǎo)電服時(shí),電路導(dǎo)通,乙方指示燈L亮,同理,乙方劍擊中甲方,燈L亮.下面能反映這種原理的電路是( 。

  A.  B.  C.  D.

 

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現(xiàn)在有一種“手機(jī)自生能”技術(shù),手機(jī)上裝上特制電池,上下左右搖晃手機(jī)即可產(chǎn)生電能,每搖一分鐘可通話兩分鐘.設(shè)手機(jī)上下?lián)u動(dòng)一次,相當(dāng)于將200g的重物舉高10cm,每秒約搖一次,相當(dāng)于將200g的重物舉高10cm,每秒約搖一次.由此可知,每搖一次可以獲得的電能為                  J,該手機(jī)通話時(shí)的功率為                  W.

 

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小明利用電冰箱制一些冰塊,他在制冰盒里倒入一些冷水,然后放入電冰箱冷凍室,過段時(shí)間冰塊就制好了,圖1的幾幅圖中,哪個(gè)圖可以表示制冰過程中水的溫度變化曲線?

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關(guān)于“12V 4W”的小燈泡L1和“9V 3W”的小燈泡L2,下列說法正確的是:

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某同學(xué)為了增強(qiáng)通電螺線管的磁性,下列做法錯(cuò)誤的是( 。

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