測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般要采取多次測(cè)量的方法，這樣做的目的是


  1. A.
    減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差
  2. B.
    減小由于觀察時(shí)視線傾斜而產(chǎn)生的誤差
  3. C.
    避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤
  4. D.
    減小由于估測(cè)而產(chǎn)生的誤差
D
分析：誤差是指測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，任何測(cè)量都存在誤差，誤差是客觀存在的，不能消除，只能減小，減小誤差常用的方法是取多次測(cè)量的平均值；錯(cuò)誤是由于測(cè)量工具使用不當(dāng)、讀數(shù)不規(guī)范產(chǎn)生的，是可以避免的．
解答：A、測(cè)量工具不準(zhǔn)產(chǎn)生的誤差，不能減��；故A錯(cuò)誤；
B、由于觀察時(shí)視線傾斜產(chǎn)生的是錯(cuò)誤，不是誤差；故B錯(cuò)誤；
C、測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，是可以避免的；故C錯(cuò)誤；
D、采取多次測(cè)量的方法，這樣做的目的是減小由于估測(cè)而產(chǎn)生的誤差；故D正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：明確誤差的概念，并能將誤差和錯(cuò)誤區(qū)分開來；知道常用的減小誤差的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?濰城區(qū)一模）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)．下述實(shí)驗(yàn)中是為了尋找普遍規(guī)律的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?常熟市一模）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)：
①“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量
②“研究杠桿的平衡”時(shí)，改變動(dòng)力（臂）和阻力（臂），多次測(cè)量
③“研究重力大小”時(shí)，換用不同質(zhì)量的物體，多次測(cè)量
④“用電壓表和電流表測(cè)導(dǎo)體的電阻”時(shí)，多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
上述實(shí)驗(yàn)中目的是為了減小誤差的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，由于下列哪種原因會(huì)造成測(cè)量的誤差（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：013

在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，下列哪種原因會(huì)造成測(cè)量的誤差

[　　]

A．尺未沿被測(cè)物體的長(zhǎng)度放置

B．讀數(shù)時(shí)，視線沒與尺面垂直

C．對(duì)分度值的下一位估讀值時(shí)偏大

D．記錄結(jié)果時(shí)沒有標(biāo)明單位

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，下列哪種原因會(huì)造成測(cè)量的誤差


  1. A.
    尺未沿被測(cè)物體的長(zhǎng)度放置
  2. B.
    讀數(shù)時(shí)，視線沒與尺面垂直
  3. C.
    對(duì)分度值的下一位估讀值時(shí)偏大
  4. D.
    記錄結(jié)果時(shí)沒有標(biāo)明單位

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