寒冷的冬天,雙手摩擦?xí)械绞职l(fā)熱,放到暖氣片上會(huì)感到手暖和,對(duì)于這兩種做法,下列說法正確的是( )
A.兩種方法都是利用做功的方式來增大手的內(nèi)能
B.兩種方法都是利用熱傳遞的方式來增大手的內(nèi)能
C.前者是利用做功的方式來增大手的內(nèi)能,后者是利用熱傳遞的方式來增大手的內(nèi)能
D.前者是利用熱傳遞的方式來增大手的內(nèi)能,后者是利用做功的方式來增大手的內(nèi)能
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科目:初中物理 來源: 題型:
甲、乙兩同學(xué)分別做“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn),除燈泡外他們所使用的器材規(guī)格均相同,燈泡額定電壓可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”.
(1)圖甲為電路圖,圖乙已經(jīng)接了部分電路.請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.
(2)甲同學(xué)正確連接好電路,閉合開關(guān)時(shí)記錄了第1組數(shù)據(jù),當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)記錄了第2組數(shù)據(jù),當(dāng)把滑片移到端點(diǎn)時(shí)小燈泡閃亮一下后熄滅,并記錄了第3組數(shù)據(jù),三組數(shù)據(jù)如表所示.甲同學(xué)所用小燈泡的額定功率為 0.625 W.他在實(shí)驗(yàn)過程中滑片的移動(dòng)方向是 從B到A (“從A到B”或“從B到A”).
物理量
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表
示數(shù) 電流表
示數(shù) 小燈亮暗
程序
1 1.3V 0.16A 暗
2 2.5V 0.25A 正常發(fā)光
3 4.5V 0A 不發(fā)光
(3)當(dāng)乙同學(xué)所選用的小燈泡正常發(fā)光時(shí),電壓表的示數(shù)如圖丙所示,而滑片恰好在滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)上,此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻值為 10 Ω,乙同學(xué)所選用燈泡正常發(fā)光時(shí)燈泡的功率是 0.506 W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
一個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng),前一半路程的平均速度是30m/s,后一半路程的平均速度是60m/s,則物體在整個(gè)路程中的平均速度是:
A. 40m/s B. 45m/s C. 50m/s D. 35m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
某研究小組對(duì)“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積、接觸面濕度是否有關(guān)”的問題進(jìn)行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊為研究對(duì)象。
(1)實(shí)驗(yàn)所用到的測(cè)量工具是 。
(2)在測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小時(shí),必須讓物塊在水平面上做 運(yùn)動(dòng)。
(3)右表為實(shí)驗(yàn)記錄表格,通過分析表中序號(hào)為1、2、3的實(shí)驗(yàn)記錄?傻玫降某醪浇Y(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與 無關(guān)。
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你還能得到的結(jié)論是: 。
序號(hào) | 接觸面積 S | 接觸面 干濕程度 | 摩擦力 f/N |
1 | 小 | 干 | 0.5 |
2 | 中 | 干 | 0.5 |
3 | 大 | 干 | 0.5 |
4 | 大 | 較濕 | 0.6 |
5 | 大 | 濕 | 0.7 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量,下列說法正確的是( )
A. 物體的內(nèi)能越多,放熱一定越多
B. 溫度相同的物體,其內(nèi)能一定相等
C. 物體的內(nèi)能增加,一定要吸收熱量
D. 晶體熔化時(shí)溫度不變,其內(nèi)能一定增加
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列物理現(xiàn)象中,屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是( 。
A.冬天曬太陽人會(huì)感到暖和 B.飲料放入冰箱冷藏室會(huì)變涼
C.鋸木頭時(shí)鋸條會(huì)變熱 D.燒紅的鐵塊放入水中會(huì)變涼
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科目:初中物理 來源: 題型:
在安裝直流電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)中,小杰同學(xué)安裝了一臺(tái)如圖所示的直流電動(dòng)機(jī)模型。安裝完畢,閉合開關(guān)后,線圈順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng),則能使線圈逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的做法是
A.減小一節(jié)電池
B.把磁鐵的兩極對(duì)調(diào)
C.增加一節(jié)電池
D.把電源兩極對(duì)調(diào)
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