【題目】小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重,測得的數(shù)據(jù)如表:

物理量

實驗次數(shù)]

鉤碼總重

鉤碼上升的高度

測力計示數(shù)

測力計移動距離

機械效率

在實驗中,測量繩端拉力時,應(yīng)盡量豎直向上________拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù).

次實驗中拉力大小如圖所示,則拉力大小為________;測得的機械效率為________.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

分析表中數(shù)據(jù)可知:第次實驗是用________圖做的;第次實驗是用________圖做的.(選填”、“”)

分析第次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,________可以提高滑輪組的機械效率;分析第、次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率________(選填越高越低”).

分析第、次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度________

【答案】勻速 增加物重越低無關(guān)

【解析】

(1)在測繩端拉力時,需豎直向上勻速拉動測力計.(2)由圖示測力計可知,其分度值為0.2N,示數(shù)為2.4N;由表中實驗數(shù)據(jù)可知,第2次實驗,有用功W有用=Gh=6N×0.1m=0.6J,總功W=Fs=2.4N×0.3m=0.72J,滑輪組效率η×100%=×100%83%;(3)由數(shù)據(jù)知第2次實驗中,sh3倍,所以滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,且鉤碼重最大,由圖示可知,第2次實驗所用的裝置是b;由數(shù)據(jù)知第4次實驗中,sh5倍,所以滑輪組由5段繩子承擔(dān)物重,由圖示可知,第4次實驗所用的裝置是c;(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知,使用的同一滑輪組,提升的鉤碼重力越大,機械效率越高,可得使用同一滑輪組,增加物重可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù),提升的物重相同,動滑輪重力越大,機械效率越低;(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,使用同一滑輪組提升相同的重物,物體被提升的高度改變,機械效率不變,可得滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅和小明又做了 “探究影響壓力作用效果的因素”實驗,他們設(shè)計了如下圖所示的三次實驗。

1)實驗中他們是通過觀察_________來比較壓力的作用效果的。

2)比較乙、丙可得出________________。

3)兩次實驗中運用到的主要探究方法是__________________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個實驗均與大氣壓有關(guān),下列關(guān)于實驗結(jié)果的預(yù)測,說法正確的是( )

A. 將自制氣壓計隨電梯從一樓上升至十樓,氣壓計細玻璃管中的液面會下降

B. 將空的易拉罐放在火上加熱,用橡皮泥封住開口處,冷卻一會兒,易拉罐會變癟

C. 將玻璃杯中裝滿水,用硬紙片蓋住,倒置杯子,紙片不掉;杯子傾斜,紙片也不掉

D. 將裝滿水的試管用薄片蓋住管口,倒置在水中,拿掉薄片,管中的水會從管口流出

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于內(nèi)能,下列說法中正確的是(

A. 冬天用熱水袋暖手是用熱傳遞的方式改變內(nèi)能的

B. 物體的機械能增加,其內(nèi)能也一定增加

C. 的冰熔化成的水,由于溫度不變,所以它的內(nèi)能不變

D. 的物體也具有內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究水和食用油吸熱能力的實驗中,小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān),為了驗證猜想,同組的同學(xué)經(jīng)過討論,制定了兩個方案:

.讓研究對象升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.

.讓研究對象吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.

實驗室準(zhǔn)備了兩個規(guī)格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油,為了完成實驗,還需要________

兩方案中水和食用油吸熱多少是通過________來反映的.

從兩個方案中任選一個設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表 _______________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用如圖所示的裝置探究較長杠桿的機械效率,每個鉤碼的質(zhì)量為,為支點,實驗時:

只鉤碼懸掛在點,在點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為,測得兩點上升的高度分別為,此時杠桿的機械效率為________.(用物理量的符號表示)請寫出使用該杠桿做額外功的主要原因:________

只鉤碼懸掛在點,在點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,此時彈簧測力計的示數(shù)將________,若使點上升高度為,此次彈簧測力計做的功將________第一次做的功,此時杠桿的機械效率,將則________

逐漸增加點懸掛的鉤碼只數(shù),保持在點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使點上升高度仍為,則杠桿的機械效率將逐漸________(變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我國三峽工程是舉世矚目的跨世紀工程.三峽水電站的水庫大壩高185m,大壩上、下游的水位差最高可達113m,巨大的落差有利于生產(chǎn)可觀的電力,但也帶來了航運方面的問題.解決這個問題的途徑就是修建船閘(如圖所示).

(1)工程師將攔河大壩設(shè)計成下寬上窄的形狀,主要是: ;水力發(fā)電站要想發(fā)出更多的電來,就要儲存更多的水,將水位提升的更高,也就是盡量使水的 更大(選填“動能”、“重力勢能”或“彈性勢能”).

(2)如圖丙中,在深為10m的水下,面積為1.5m2的閥門B受到水的壓力至少為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究二力平衡條件的實驗中,將系于輕質(zhì)小卡片兩對角的細線分別斜跨過左右吸在黑板上的滑輪,在細線的兩端掛上鉤碼,如圖所示。此時作用在卡片上的兩個力大小相等、方向相反。若要證明:兩個力平衡的必要條件之一是必須作用在同一條直線上,則下列實驗操作正確的是( )

A. 手扶卡片,在右側(cè)加掛一個鉤碼,松手

B. 手扶卡片,使其豎直向下移動一些,松手

C. 手扶卡片,繞其中心在豎直平面旋轉(zhuǎn)90°,松手

D. 手扶卡片,將右側(cè)滑輪豎直向下移動至與左側(cè)滑輪

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是小華探究二力平衡條件時的實驗情景。

1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,通過調(diào)整__來改變拉力的大小。實驗中選擇小卡片的目的是___(填考慮、不考慮)小卡片的重力。

2)進行如下操作:______(填擠壓、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn))小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究___。

3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是______。

A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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