【題目】某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡,并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”,如圖所示.
(1)在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí),首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充入蚊香煙霧,然后將水注入橡皮膜,制成液體透鏡,再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間,如圖甲所示,讓光線沿圖示方向射入玻璃容器,經(jīng)透鏡折射后折射光線將(選填“偏離”或“偏向”)主光軸.如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,則折射光線偏折的程度(選填“會(huì)改變”或“不改變”),在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是 .
(2)在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,若透鏡位置不動(dòng),將蠟燭移到光具座10cm刻度時(shí),則燭焰經(jīng)凸透鏡所稱的像是 .
A.放大、倒立的實(shí)像
B.放大、正立的虛像
C.縮小、倒立的實(shí)像
D.縮小、正立的實(shí)像
(3)為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”,物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn):在圖甲所示的裝置中,保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度,此時(shí),他們是在探究液體透鏡折光能力與是否有關(guān),在此探究過(guò)程中保持液體透鏡的凸起程度,即形狀不變的具體原因是 .
(4)利用液體透鏡還可以探究哪些問(wèn)題?(寫(xiě)出一個(gè)即可)
【答案】
(1)偏向;會(huì)改變;觀察光的路徑
(2)C
(3)液體種類;凸透鏡對(duì)光的偏折能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān)
(4)模擬眼睛的晶狀體和眼鏡
【解析】解:(1.)由圖可知,玻璃容器的形狀相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用,經(jīng)透鏡折射后折射光線將向主光軸方向偏折;凸透鏡對(duì)光的偏折能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān),用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,則折射光線偏折的程度會(huì)發(fā)生改變;在玻璃容器中充入蚊香煙霧,當(dāng)光照到煙霧時(shí),煙霧顆粒對(duì)光的反射方向是不同的,會(huì)發(fā)生漫反射現(xiàn)象,所以我們從各角度可以看到光的路徑; (2.)由圖知,物距小于像距,此時(shí)成倒立放大的實(shí)像,因此物距處于1倍和2倍焦距之間,像距大于2倍焦距,
物距u=40cm﹣25cm=15cm;像距v=70cm﹣40cm=30cm;
由上分析得:
30cm>2f f<15cm<2f;
解得:7.5cm<f<15cm;
將蠟燭移到光具座的10cm刻度處時(shí),物距u=40cm﹣10cm=30cm,處于2倍焦距之外,所以成倒立縮小的實(shí)像;
所以C選項(xiàng)正確;
(3.)在圖甲所示的裝置中,保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度,此時(shí),他們是在探究液體透鏡折光能力與液體的種類是否有關(guān),在此探究過(guò)程中保持液體透鏡的凸起程度,即形狀不變是因?yàn)橥雇哥R對(duì)光的偏折能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān);
(4.)通過(guò)小孔向空腔內(nèi)注入水時(shí),橡皮膜向外鼓出,這樣空腔的中間厚、邊緣薄,是一個(gè)凸透鏡的模型,可以類比眼鏡和凸透鏡;將腔里的水抽出時(shí),空腔的中間薄、邊緣厚,是凹透鏡的模型;
因此利用該實(shí)驗(yàn)?zāi)P屯耆梢阅M眼睛的晶狀體和眼鏡.
所以答案是:(1)偏向;會(huì)改變;觀察光的路徑;(2)C;(3)液體種類;凸透鏡對(duì)光的偏折能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān);(4)模擬眼睛的晶狀體和眼鏡.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示撐桿跳高運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)階段:助跑、撐桿起跳、越橫桿。在這幾個(gè)階段中能量的轉(zhuǎn)化情況是:
(1)助跑階段,運(yùn)動(dòng)員消耗體內(nèi)的化學(xué)能(選填“大于”、“小于”或“等于”)運(yùn)動(dòng)員和撐桿獲得的動(dòng)能。
(2)撐桿起跳階段,運(yùn)動(dòng)員的能增加。
(3)越過(guò)橫桿后,運(yùn)動(dòng)員將能轉(zhuǎn)化能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究影響浮力大小的因素,小明用量程是0~5N的彈簧測(cè)力計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)當(dāng)物體逐漸浸入水中,水對(duì)物體底面的壓強(qiáng)將逐漸;
(2)物體浸沒(méi)在水中所受的浮力大小為N;
(3)比較圖B和圖C可知,物體排開(kāi)水的體積越大,受到的浮力越;
(4)比較圖和圖D可知,物體所受浮力的大小與液體密度有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】工人師傅用如圖所示的滑輪組勻速提升重為300N的箱子,繩子自由端5s內(nèi)移動(dòng)了2m,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為75%.若不計(jì)繩重和摩擦,求:
(1)作用在繩子自由端的拉力;
(2)拉力做功的功率;
(3)若將重為200N的另一只箱子提升同樣的高度,拉力做的功.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】工程載重汽車裝有許多車輪,是為了減小汽車對(duì)地面的 , 輪胎上花紋比較深,是為了 , 若輪胎能承受的最大壓強(qiáng)為7×105Pa,輪胎與地面的總接觸面積為0.4m2 , 則該汽車載物后的總重不能超過(guò)N.
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【題目】在我市崇義園內(nèi)成立了一支市民合唱團(tuán),他們每天上午在手風(fēng)琴師的伴奏下,高音和低音混雜在一起放聲高歌.市民的這一舉動(dòng)在體現(xiàn)了幸福生活的同時(shí),也給附近學(xué)校學(xué)生的正常學(xué)習(xí)造成了一定的影響,因此學(xué)校不得不關(guān)閉門(mén)窗上課,關(guān)于這一情景下列說(shuō)法正確的是( )
A. 關(guān)閉門(mén)窗是在聲源處控制噪音
B. 手風(fēng)琴聲是由琴鍵振動(dòng)產(chǎn)生的
C. 高音和低音是人的聲帶振動(dòng)頻率不同造成的
D. 歌聲以的速度傳入附近人們的耳朵
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一電熱水器,質(zhì)量為20kg,裝滿水后的總質(zhì)量為70kg,該熱水器額定電壓是220V,內(nèi)部有兩個(gè)加熱管,有三檔不同的加熱功率,其中最大額定功率是2000W,如圖是電熱水器安裝的尺寸及其受力示意圖,在豎直方向上熱水器受到掛鉤拉力F2和重力G,在水平方向上熱水器受到膨脹螺釘對(duì)它的拉力F1和墻壁對(duì)它的支持力F3 . (g取10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3)
(1)該熱水器最多能裝多少立方米的水?
(2)該熱水器裝滿水時(shí),膨脹螺釘?shù)睦1是多大?
(3)若熱水器內(nèi)部?jī)蓚(gè)加熱管的電阻阻值相同,則每個(gè)加熱管的電阻是多少?
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【題目】如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn).將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔lmin記錄一次溫度.
實(shí)驗(yàn)記錄如下表
加熱時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
溫度/℃ | 沙子 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
(1)實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖2中畫(huà)出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(3)分析圖象可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是;若使兩者升高相同的溫度,則吸收的熱量較多.通過(guò)大量類似實(shí)驗(yàn),人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學(xué)將這種屬性叫做 .
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【題目】作圖題
(1)如圖所示,某人在A處提升物體,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出最省力的繩子繞法。
(2)如圖所示是空調(diào)室外機(jī)支架,以O(shè)為支點(diǎn),在支架P孔處拉一根鐵線到墻上固定,且使鐵線受到的拉力最小。請(qǐng)畫(huà)出P孔與墻連接的鐵線,并畫(huà)出鐵線拉力的力臂l。
(3)公交車后門(mén)兩個(gè)扶桿上均裝有一個(gè)按鈕,每一個(gè)按鈕相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)。當(dāng)乘客按下任一按鈕,駕駛臺(tái)上的指示燈亮,提醒司機(jī)有人下車。請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)設(shè)計(jì)出符合要求的電路。
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