17.在“研究凸透鏡成像條件”的實驗中,

(1)在光具座上依次擺放蠟燭、凸透鏡和光屏,并調(diào)節(jié)使它們的中心大致在同一高度,這樣做目的是使像成在光屏的中央.
(2)如圖所示,在a,b,c,d、e五點中,
①把燭焰放在e點上,可以成正立、放大的虛像.
②把燭焰放在a點上,所成的像最小.
③把燭焰放在ab點上是屬于照相機(jī)原理.
④把燭焰放在cd點上是屬于投影儀原理.
(3)在繼續(xù)研究過程中發(fā)現(xiàn),無論怎樣移動光屏,在光屏上都不能形成蠟燭的像,其原因可能是B
A.蠟燭放在凸透鏡的二倍焦距以內(nèi)     B.蠟燭放在凸透鏡的焦距以內(nèi)
C.蠟燭放在凸透鏡的二倍焦距以外     D.蠟燭放在凸透鏡的焦距以外.

分析 (1)實驗中,為使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處.
(2)凸透鏡成像時,u>2f,成倒立、縮小的實像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī).
光屏上能承接到的像是實像,光屏上承接不到的是虛像.
物距大于焦距時成實像,物距小于焦距時成虛像.
凸透鏡成實像時,物距越小,像越大.
凸透鏡成實像時,物距越大,像越。
凸透鏡成像時,u<f,成正立、放大的虛像.
(3)從成像規(guī)律上考慮:若蠟燭恰好放在焦點上,則不會成像;放在焦點以內(nèi),則會成正立放大的虛像,虛像不會呈現(xiàn)在光屏上.

解答 解:(1)據(jù)課本可知,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央;
(2)①燭焰放在e點,u<f,成正立、放大的虛像.
②燭焰放在a、b、c、d四點,光屏上都能承接到像,燭焰在a點時,物距最大,像最。
③當(dāng)燭焰在a或b點時,u>2f,成倒立、縮小的實像,應(yīng)用于照相機(jī).
④燭焰放在a、b、c、d四點,光屏上都能承接到像,燭焰在c、d點時,物距處于f和2f之間,成倒立放大實像,應(yīng)用于投影儀.
(3)如果在這個實驗中無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到清晰的像,根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知,當(dāng)物體放在焦點處時不成像,在焦點之內(nèi)時成虛像,并且光具座不夠長,則光屏不會接收到像等等,故選B.
故答案為:(1)蠟燭;凸透鏡、光屏;同一高度;使像成在光屏中央;(2)①e;②a;③ab;④cd;(3)B;

點評 要記住“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗的要求:調(diào)節(jié)蠟燭、透鏡、光屏在同一條直線上;能區(qū)分實像和虛像的區(qū)別:實像能呈現(xiàn)在光屏上,能使膠卷感光,虛像不能呈現(xiàn)在光屏上;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在學(xué)習(xí)“運動和力的關(guān)系”時,我們曾追隨者物理學(xué)家的足跡,設(shè)計過實驗.

(1)車在水平路面上運動時,豎直方向上受到的重力和支持力是平衡的二力,對小車的作用效果為0,相當(dāng)于小車只受水平方向的摩擦力;
(2)每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自有下滑,是為了使小車在滑到斜面底端上水平路面時具有相同的速度.
(3)試驗中,換用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面,比較小車在不同表面運動的最大距離,可以得出:在起始速度相同的情況下,水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運動得越遠(yuǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實驗裝置,將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)在實驗中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察兩個U形管中液面的高度來比較的.
(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.
(3)圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻,它的作用是使電阻c、d中的電流不相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.仿照例子填寫下列單位所對應(yīng)的物理量:例:m:長度,J/m3:熱值,V:電壓,A:電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“探究摩擦力大小與那些因素有關(guān)”的試驗中,同學(xué)們提出以下猜想:
A.與壓力大小有關(guān);         B.與接觸面的粗糙程度有關(guān);
C.與接觸面積大小有關(guān);    D.與運動的速度大小有關(guān).
為了驗證以上猜想,小敏組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行試驗,實驗數(shù)據(jù)如表:
(1)序號為1、2、3的三次試驗,可以驗證猜想A.
(2)要驗證猜想B,應(yīng)選序號為1、6、7的三次試驗.
(3)根據(jù)表中的信息,能否驗證猜想D?答:不能.(填:能或不能)
    實驗條件  測力計示數(shù)
序號木塊放置支持面壓力/N
    l    平放木板    8    1.6
    2    平放木板    12    2.4
    3    平放木板    16    3.2
    4    側(cè)放木板    16    3.2
    5    豎放木板    16    3.2
    6    平放棉布    8    2.4
    7    平放毛巾    8    4.0

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“用天平和量筒測量礦泉水密度”實驗中,小明的實驗步驟如下:
(1)調(diào)好天平,測出空燒杯質(zhì)量m1 
(2)在量筒中倒入適量礦泉水,讀出礦泉水的體積V
(3)將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中,測出礦泉水和燒杯總質(zhì)量m2
則礦泉水密度的表達(dá)式ρ礦泉水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$.上述測量方法會產(chǎn)生較大誤差,原因是量筒內(nèi)壁會殘留一部分礦泉水,倒不凈,導(dǎo)致體積偏小,密度偏大.為了減小誤差,請你對步驟(3)加以改進(jìn):
A.將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中,測出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2;B.讀出量筒中剩余礦泉水的體積V2
為探究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù),填在下表中
次數(shù)物體質(zhì)量(g)體積(cm3密度(g/cm3
1鋁塊154202.7
2鋁塊2108402.7
3松木1108216 
4松木210200.5
(1)上表空格處為0.5.
(2)比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)的物體,質(zhì)量與體積成正比
(3)比較2、3兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:質(zhì)量相等的不同物質(zhì)的物體,體積不相等
(4)比較1、4兩次實驗數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:體積相等的不同物質(zhì)的物體,質(zhì)量不相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.一質(zhì)量為10t的卡車,在平直公路上以20m/s的速度勻速行駛,行駛時受到的摩擦阻力是車重的0.02倍,求此時發(fā)動機(jī)對卡車的牽引力是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.寒假期間,正在讀初二的小剛進(jìn)行了綜合實踐活動--測量大米的密度.

(1)把天平放在水平臺面上,取下兩側(cè)的橡膠墊圈,指針就開始擺動.先將游碼稱動標(biāo)尺左端的零刻度處,發(fā)現(xiàn)分度盤上的指針位置如圖甲所示,則應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到天平平衡.
(2)調(diào)節(jié)完成后,用天平測得空燒杯的質(zhì)量如圖乙所示,則空燒杯的質(zhì)量為46.2g,再測得裝入適量大米時燒杯和大米總質(zhì)量為176.7g.
(3)將大米倒入空量筒,壓實抹平,測得其體積如圖丙所示,則大米的密度為1.45×103kg/m3
(4)測得大米的密度比真實值偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.一列全長 100m 的火車以 72km/h的速度通過一隧道,用了0.5min,則隧道長為( 。
A.2160 mB.2060 mC.660 mD.500 m

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同步練習(xí)冊答案