【題目】如圖甲是我國(guó)某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成.
(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的、________(可再生/不可再生)能源。
(2)風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能,通常用密度小,硬度________(大/。┑膹(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差,而受到向________(選填“上”或“下”)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)。
(3)某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示,由圖像得到的下列信息,錯(cuò)誤的是__________
A. 當(dāng)有風(fēng)時(shí),機(jī)組可能不產(chǎn)生電能 B. 風(fēng)速過(guò)大,機(jī)組不會(huì)產(chǎn)生電能
C. 風(fēng)速在一定范圍內(nèi),機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變 D. 風(fēng)速越大,機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大
(4)下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量:
當(dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí),這臺(tái)風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s,風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率________。
【答案】可再生 大 上 D 10%
【解析】
(1)風(fēng)能是可再生能源;(2)因?yàn)轱L(fēng)機(jī)葉片的質(zhì)量輕、強(qiáng)度高,所以制作風(fēng)機(jī)葉片的材料具有密度小,硬度大的特點(diǎn);風(fēng)經(jīng)過(guò)風(fēng)葉的葉片上面時(shí)流速快壓強(qiáng)小,葉片的下面流速慢壓強(qiáng)大,從而產(chǎn)生壓力差,使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn);(3)A、B由圖丙知當(dāng)風(fēng)速大于V3時(shí)機(jī)組不產(chǎn)生電能,A、B不符合題意;C、風(fēng)速在V2~V3內(nèi),機(jī)組產(chǎn)生的電功率不變,C不符合題意;D、由圖丙知當(dāng)風(fēng)速大于V3時(shí)機(jī)組不產(chǎn)生電能,其功率為0W,D符合題意。(4)由題意知當(dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí),1s內(nèi)獲得的能量E=1×104J,電燈正常工作10s消耗的電能W=Pt=100J×10s=1000J,根據(jù)η=100100=10%。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明一家雙休日駕車外出郊游,在汽車行駛的過(guò)程中,小明同學(xué)觀察了一下速度及里程表盤(pán)如圖甲所示.此時(shí)汽車的行駛速度為___________,汽車行駛了半個(gè)小時(shí)后.表盤(pán)的示數(shù)如圖乙所示,那么這段時(shí)間內(nèi)汽車行駛的平均速度為___________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是通過(guò)兩個(gè)定值電阻、的電流和電壓的關(guān)系圖象。由圖可知,當(dāng)把、串聯(lián)在某一電路中時(shí),通過(guò)兩電阻的電流之比:______,加在兩電阻兩端的電壓之比:______,當(dāng)把、并聯(lián)在某一電路中時(shí),通過(guò)兩電阻的電流之比:______,加在兩電阻兩端的電壓之比:______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示,
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察___________________來(lái)比較壓力作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是________________________。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過(guò)比較圖________所示實(shí)驗(yàn)。
(4)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是________________。
(5)小明將同一小桌和相同的砝碼分別放到沙子和木板上,如圖甲、乙所示,則沙子和木板受到的壓強(qiáng)P甲____P乙,比較甲、乙兩種情況后,小明認(rèn)為要用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果還需要的前提條件是________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年12月1日世界蹦床錦標(biāo)賽在丹麥歐登塞落幕,中國(guó)隊(duì)以8金3銀2銅領(lǐng)跑獎(jiǎng)牌榜.關(guān)于運(yùn)動(dòng)員從圖所示的最高點(diǎn)下落到最低點(diǎn)的過(guò)程中(不計(jì)空氣阻力的影響),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.一直做加速運(yùn)動(dòng)
B.在最低點(diǎn)時(shí)受力平衡
C.接觸到蹦床時(shí)開(kāi)始減速
D.所受重力等于彈力時(shí)速度最大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】幾個(gè)同學(xué)蕩秋千時(shí)感到秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間有規(guī)律。
于是對(duì)”哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間”提出以下猜想。
小敏:可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)
小穎:可能與人和秋千坐墊的總質(zhì)量有關(guān);
小青:可能與秋千擺動(dòng)幅度(擺動(dòng)中人離開(kāi)最低點(diǎn)的最大距)有關(guān)。
他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),一細(xì)繩一端拴一小球,讓小球自由往返擺動(dòng)模擬秋千的運(yùn)動(dòng),并記錄數(shù)據(jù)如下表
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)要完成上述實(shí)驗(yàn)除如圖所示的器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有:天平、______,_______。
(2)從本次實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與______有關(guān)
(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小球只能擺動(dòng)一段時(shí)間。你認(rèn)為造成小球停下來(lái)的原因可能是________________。
(4)擺鐘是利用本實(shí)驗(yàn)的原理制成的。某一擺鐘變慢了,要詞準(zhǔn)它,應(yīng)將擺鐘的擺長(zhǎng)調(diào)_____(選填“長(zhǎng)”或“短”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,放在水平的燒杯口上的硬紙板上有一個(gè)靜止的象棋子,棋子受到的重力和支持力是一對(duì)__(選填“平衡力”或“相互作用力”。將棋子下的硬紙片用手指突然彈出,棋子卻沒(méi)有和紙片一起飛出,這是因?yàn)槠遄泳哂?/span>_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用繩子沿水平方向拉木塊,下列說(shuō)法正確的是
A. 用較小的力拉木塊,木塊沒(méi)動(dòng),是因?yàn)槔π∮谀緣K所受的摩擦力
B. 拉著木塊勻速運(yùn)動(dòng),木塊受到的重力與木塊對(duì)木板的壓力是一對(duì)平衡力
C. 拉著木塊加速運(yùn)動(dòng),木塊受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力
D. 無(wú)論木塊如何運(yùn)動(dòng),木塊受到的摩擦力和繩子對(duì)木塊的拉力總是一對(duì)相互作用力
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