分析 壓力的作用效果是采用轉(zhuǎn)換法,通過海綿的形變來體現(xiàn)的;
壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關(guān).在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時采用控制變量法,比較甲、乙、丙三幅圖中控制的量和改變的量,得出結(jié)論.
解答 解:(1)由圖知,壓力的作用效果是通過海綿的形變程度來體現(xiàn)的;
(2)綜合分析實驗條件與現(xiàn)象可知,壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān);
(3)比較圖甲和圖乙,受力面積大小相同,壓力大小不同,且壓力越大,海綿的形變越大,可以得出:受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(4)比較圖乙和圖丙,壓力大小相同,受力面積不同,且受力面積越小,形變程度越大,可以得出:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(5)在本實驗中,研究一個量與多個量的關(guān)系,用到了控制變量法;同時,通過海綿的形變程度來反映壓力的作用效果,用到了轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)海綿的形變程度;
(2)壓力大小;受力面積;
(3)受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(4)壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(5)控制變量法(轉(zhuǎn)換法).
點評 壓力的作用效果與壓力大小和受力面積的大小有關(guān),探究過程中注意應(yīng)用控制變量法,同時注意轉(zhuǎn)化法在實驗中的應(yīng)用.
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 梳子梳頭發(fā)時空氣進入了頭發(fā) | |
B. | 梳子對頭發(fā)產(chǎn)生了吸引力作用 | |
C. | 頭發(fā)與梳子摩擦后,頭發(fā)帶上了同種電荷而相互排斥 | |
D. | 頭發(fā)與梳子摩擦后,頭發(fā)帶上了異種電荷而相互吸引 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 5:3 | C. | 25:9 | D. | 25:18 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
編號 | 材料 | 長度 | 粗細 | 松緊 |
甲 | 鋼絲 | 10cm | 0.2mm2 | 緊 |
乙 | 鋼絲 | 10cm | 0.1mm2 | 緊 |
丙 | 鋼絲 | 5cm | 0.1mm2 | 緊 |
丁 | 鋼絲 | 5cm | 0.1mm2 | 松 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力勢能增加,動能不變 | B. | 重力勢能不變,動能增加 | ||
C. | 重力勢能增加,動能增加 | D. | 重力勢能減小,動能減小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 運動員喊著號子聲是由人的喉嚨振動產(chǎn)生的 | |
B. | 鼓面振動頻率越快,鼓聲的響度越大 | |
C. | 鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的 | |
D. | 鼓面振動幅度越大,鼓聲的音調(diào)越高 |
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