7．小張在做凸透鏡成像的實驗時，保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使蠟燭位于a、b、c、d四點，并分別調(diào)整光屏的位置，關(guān)于a、b、c、d四點的成像情況，他歸納出的下列說法中，其中不正確的是（　�。�
A．燭焰位于d點時，成放大的虛像
B．燭焰位于c點時，屏上出現(xiàn)的實像最大
C．燭焰位于b點時，成等大倒立的實像
D．燭焰位于a點時，屏上出現(xiàn)的實像最小

分析 根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律來分析，物距小于焦距，成正立放大虛像；物距大于焦距小于二倍焦距，成倒立放大實像；物距大于二倍焦距，成倒立縮小實像．

解答 解：A、燭焰位于d點時，物距小于焦距，成正立放大虛像，故A說法正確．
B、燭焰位于c點時，物距大于焦距小于二倍焦距，成倒立放大實像，屏上出現(xiàn)的實像最大，故B說法正確；
C、燭焰位于b點時，物距大于焦距小于二倍焦距，成倒立放大實像，故C說法錯誤；
D、燭焰位于a點時，物距大于二倍焦距，成倒立縮小實像，屏上出現(xiàn)的實像最小，故D說法正確；
故選C．

點評 此題探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗，一定要熟練掌握凸透鏡成像特點與物距之間的關(guān)系．掌握凸透鏡成像規(guī)律并能靈活運用分析實際問題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．課外探究“人耳怎樣聽到聲音”的過程中，小麗等同學運用肥皂膜代替人耳的鼓膜進行了這樣的實驗，如圖所示．
（1）當喇叭發(fā)聲時，觀察到肥皂膜隨著振動，從而聯(lián)想到人耳聽到的聲音首先是外界傳來的聲音引起鼓膜的振動．
（2）當人說話的聲音的強弱不變時，肥皂膜與喇叭之間的距離越近，肥皂膜的振動越厲害，甚至破裂．由此聯(lián)想到聲音的響度跟距離發(fā)聲體遠近有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示的電路，電源電壓為6V，電阻R1=4Ω，R2=6Ω，R3=12Ω，則S1、S2都閉合時，電流表和電壓表的示數(shù)分別為（　�。�
A．3A  6VB．1A  3VC．2A  4VD．2A  0V

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．漏刻是我國古代一種計量時間的儀器．最初，人們發(fā)現(xiàn)陶器中的水會從裂縫中一滴一滴地漏出來，于是專門制造出一種留有小孔的漏壺，把水注入漏壺內(nèi)，水便從壺孔中流出來，另外再用一個容器收集漏下來的水，在這個容器內(nèi)有一根刻有標記的箭桿，相當于現(xiàn)代鐘表上顯示時刻的鐘面，用一個竹片或木塊托著箭桿浮在水面上，容器蓋的中心開一個小孔，箭桿從蓋孔中穿出，這個容器叫做“箭壺”．隨著箭壺內(nèi)收集的水逐漸增多，木塊托著箭桿也慢慢地往上浮，古人從蓋孔處看箭桿上的標記，就能知道具體的時刻．后來古人發(fā)現(xiàn)漏壺內(nèi)的水多時，流水較快，水少時流水就慢，顯然會影響計量時間的精度．于是在漏壺上再加一只漏壺，水從下面漏壺流出去的同時，上面漏壺的水即源源不斷地補充給下面的漏壺，使下面漏壺內(nèi)的水均勻地流人箭壺，從而取得比較精確的時刻．
如圖所示是同學們根據(jù)古代漏刻制作的簡單模型．圖中容器A是底面積為250cm2的圓柱形薄壁玻璃缸，容器頂蓋上有大小兩個孔；B是用密度為0.5×103kg/m3塑料制作的邊長為10cm立方體底托；C為質(zhì)量可忽略不計、總長度為60cm的輕質(zhì)塑料標尺，標尺的一端與底托相連，標尺上均勻的刻有厘米刻度；D為固定于容器蓋口處的指示箭頭．
某次模擬計時實驗中，同學們先將自來水龍頭調(diào)至均勻間隙滴水狀態(tài)，并測得水龍頭每分鐘滴水50滴，并用量筒測得每50滴水的體積為25.0cm3．再在容器A中加入適量水，將底托B放入水中，使其浮于水面上，此時標尺C呈豎直狀態(tài)且位于大孔下方，指示箭頭D恰好指于標尺的頂端零刻度處．此時開始滴水計時，假設整個計時過程標尺始終處于豎直狀態(tài)，經(jīng)過3小時后，問：

（1）指示箭頭D應指在標尺上何處？
（2）此時標尺和底托所受的浮力是多少牛頓？
（3）此裝置最多還能計時幾小時？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：

（1）小星設計的電路如圖甲所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導線ab，ab的兩端分別跟開關(guān)，螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，當ab中產(chǎn)生電流時，螺線管中有電流通過，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
（2）小星閉合開關(guān)后，不管導線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉(zhuǎn)，是沒有產(chǎn)生電流，還是產(chǎn)生的電流太微弱？他換用了一個靈敏電流表代替螺線管和小磁針，如果靈敏電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明ab中產(chǎn)生電流，實驗的情況如圖乙所示．
A、觀察并分析①②③現(xiàn)象可知：導體靜止時，不能產(chǎn)生感應電流；導體沿著磁感線方向運動時，不能產(chǎn)生感應電流；導體切割磁感應線運動時，能產(chǎn)生感應電流．（均選填“能”或“不能”）．
B、觀察并分析③④現(xiàn)象可知：產(chǎn)生感應電流的條件之一是閉合電路．
（3）對比圖甲和圖乙兩次實驗后，小星認為：圖甲中小磁針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，不是沒有產(chǎn)生電流，而是產(chǎn)生的電流太微弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．學校實驗室開放時，同學們對手搖發(fā)電機非常感興趣，他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應電流大小跟哪些因素有關(guān)呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機（如圖）和實驗記錄表：
實驗序號線圈轉(zhuǎn)速線圈轉(zhuǎn)向燈泡亮度
1
2
3
（1）根據(jù)設計的空白表格可知，他們準備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應電流的大小與線圈轉(zhuǎn)向和線圈轉(zhuǎn)速有關(guān)．
（2）手搖發(fā)電機在發(fā)電時將機械轉(zhuǎn)化為電能．
（3）根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”．下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是A（填序號）
A、根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱
B、在研究平面鏡成像時，用一根相同蠟燭研究成像性質(zhì)
C、為了研究電流和電阻關(guān)系，使電壓保持不變．
D、在研究電阻串聯(lián)時，利用20Ω電阻代替串聯(lián)15Ω和5Ω電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，開關(guān)S閉合后，A1的讀數(shù)是2.5A，A2的讀數(shù)是1.5A，V的讀數(shù)是5V．請畫出等效電路圖，并求出通過R2的電流I2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列是某同學對部分詩句中蘊涵的物理知識的理解，其中正確的是（　　）
A．“不敢高聲語，恐驚天上人”--“高”是指聲音的特征“音調(diào)”
B．“露似珍珠月似弓”--露實際是小水珠，是由冰熔化形成
C．“人面桃花相映紅”--桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉
D．“霧里山疑失”--霧，是水蒸氣遇冷液化形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．李聰想研究閉合電路中電流和電壓的關(guān)系，設計了如圖所示的電路
（1）請你在圖1示數(shù)電路圖的“○”中分別填入電壓表和電流表的符號．
（2）按電路圖連接電路時，開關(guān)應處在斷開狀態(tài)．
（3）李聰將電流表串聯(lián)填（“串聯(lián)/并聯(lián)”）接入電路，如圖3她測得的電流強度為0.4A，測得的電壓（如圖2）為4V．
（4）經(jīng)過探究，李聰發(fā)現(xiàn)，在用電器不變的閉合電路中，電池數(shù)目越多，電壓越大，電流越大．

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