【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）該實(shí)驗(yàn)的主體是________（小球/紙盒），實(shí)驗(yàn)探究的是________

A．碰前瞬間小球的動(dòng)能 B．碰后瞬間小球的動(dòng)能

C．碰前瞬間紙盒動(dòng)能 D．碰后

（2）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用________兩圖：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證________相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是________；

（3）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時(shí)，________；

（4）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察________來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論，下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是________

A．認(rèn)識(shí)電流時(shí)，我們可以用水流來(lái)類(lèi)比 B．用光線來(lái)描述光的傳播

C．探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，通過(guò)海綿凹陷的深度來(lái)比較壓力作用效果

D．保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，探究滑動(dòng)摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系．

【答案】小球 A 甲、乙 速度 將小球從同一高度由靜止釋放 速度越大，物體的動(dòng)能越大 紙盒被推動(dòng)的距離 C

【解析】

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的及操作過(guò)程判斷實(shí)驗(yàn)的主體；明確小球與紙盒的關(guān)系，從而確定答案；（2）根據(jù)控制變量法，探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制小球的速度相同，只改變小球的質(zhì)量大小，小球從斜面上相同的高度由靜止滑下可獲得相同的速度，據(jù)此作答；

（3）（4）比較甲丙實(shí)驗(yàn)，控制小球的質(zhì)量相同，只改變小球的速度大小，研究小球動(dòng)能大小與速度之間的關(guān)系，小球動(dòng)能的大小是通過(guò)小球推動(dòng)紙盒通過(guò)的距離長(zhǎng)短來(lái)反映的，小球推動(dòng)紙盒通過(guò)的距離長(zhǎng)，說(shuō)明小球的動(dòng)能越大，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法，據(jù)此回答。

(1)本題探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，因此該實(shí)驗(yàn)的主體是小球，而通過(guò)小球推動(dòng)紙盒在水平面上移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)明碰前瞬間小球動(dòng)能的動(dòng)能大小，所以該實(shí)驗(yàn)的主體是小球，實(shí)驗(yàn)探究的是碰前瞬間小球的動(dòng)能，選A；

(2)影響小球動(dòng)能大小的因素有小球的速度及質(zhì)量，要研究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制小球的速度相同，改變小球的質(zhì)量，而使小球速度的大小相同的方法是讓小球從斜面上同一高度由靜止滑下，所以應(yīng)選用甲、乙兩圖；

(3)對(duì)比甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小球的質(zhì)量相同，小球從斜面不同的高度由靜止滑下，所以小球滑到水平面上獲得的初速度不同，比較兩圖可發(fā)現(xiàn)，小球滑下的高度越高，小球在水平面的初速度越大，推動(dòng)小盒通過(guò)和距離就越長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)外做的功越多，小球具有的動(dòng)能就越大，所以得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大；

(4)由(3)知，該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察來(lái)紙盒被推動(dòng)的距離比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法，

A. 認(rèn)識(shí)電流時(shí)，我們可以用水流來(lái)類(lèi)比，采用了類(lèi)比法，不符合題意；

B. 用光線來(lái)描述光的傳播，采用了模型法，不符合題意；

C. 探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，通過(guò)海綿凹陷的深度來(lái)比較壓力作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法，符合題意；

D. 保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，探究滑動(dòng)摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系，采用了控制變量法，不符合題意。選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年11月23日上午，我國(guó)“殲20”艦載機(jī)在“遼寧艦”上成功起降, 如圖所示，意味著“殲20”和“遼寧艦”艦機(jī)合練的技術(shù)條件已具備,“遼寧艦”成為真正意義上的航母．“遼寧艦”排水量為65000t（排水量指滿載時(shí)航母排開(kāi)水的質(zhì)量），則該航母滿載時(shí)所受浮力為____N；起飛后航母上的指揮部通過(guò)__與艦載機(jī)上的飛機(jī)員進(jìn)行聯(lián)系；艦載機(jī)飛離航母后，航母所受的浮力將____（增大/減小/不變）．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中。

（提出問(wèn)題）凸透鏡成像有什么規(guī)律呢?

（猜想與假設(shè)）可以成放大的像也可以成縮小的像，放大和縮小時(shí)與物距有關(guān)。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

（1）實(shí)驗(yàn)前，必須將燭焰、光屏的中心調(diào)整到凸透鏡的________(選填“主光軸”“同一側(cè)”或“焦點(diǎn)”)上，其目的是________。

（2）實(shí)驗(yàn)中，光屏上得到了一個(gè)清晰的像(光屏上像未j出)，如圖甲所示。利用圖甲中成像特點(diǎn)制成的是________(選填“照相機(jī)”或“投影儀”)；保持透鏡不動(dòng)，只將蠟燭和光屏互換位置，光屏上________(選填“能”或“不能”)再次出現(xiàn)清晰的像。

（3）依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏，直到找到清晰的像。記錄的數(shù)據(jù)如表：

（交流評(píng)估）通過(guò)觀察數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)表格中有一組數(shù)據(jù)是編造的，這組數(shù)據(jù)是________(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)次數(shù)及錯(cuò)誤數(shù)據(jù))。

（4）（拓展延伸）如圖乙所示，燭焰的像重新回到了光屏中央，若將一眼鏡片放在凸透鏡前，光屏上的像變模糊了，僅向冇移動(dòng)光屏，像又清晰了，由此可判定該眼鏡片是________(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】鄭小楚同學(xué)想要探究“影響動(dòng)能大小的因素”，于是他取來(lái)了兩個(gè)質(zhì)量不同的木塊，然后使兩個(gè)木塊分別從斜面上的同一高度由靜止向下滑去，如圖所示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量大的木塊在水平面上滑行的距離____（選填“遠(yuǎn)”或“近”）；鄭小楚又將同一木塊放在斜面上的不同高度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。由所學(xué)知識(shí)可知，從高處滑下的木塊滑到底端時(shí)的速度大，具有的動(dòng)能大。由此可知，影響動(dòng)能大小的因素為_____和速度。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“研究物體動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將、、三個(gè)小球先后從同一裝置的、、高處滾下，（，），推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．

（1）思考：小球先后從不同高度處滾下，這樣做的目的是為了____________________撞擊紙盒距離的遠(yuǎn)近說(shuō)明了____________________．

（2）要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，我們應(yīng)選擇__________、__________兩圖來(lái)進(jìn)行比較．質(zhì)量越大，動(dòng)能__________．

（3）從圖中可以看出、、三個(gè)小球剛到達(dá)水平面時(shí)__________球的動(dòng)能最大，你這樣認(rèn)為的理由是_____________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題：

電熨斗

生活中常用電熨斗來(lái)熨燙衣服.甲圖為常見(jiàn)的電熨斗,它是利用電流熱效應(yīng)工作的.圖乙是電熨斗結(jié)構(gòu)圖.

電熨斗中有一個(gè)雙金屬片制成的自動(dòng)開(kāi)關(guān).雙金屬片是由長(zhǎng)和寬相同的銅片和鐵片組成,且兩金屬片被緊緊地鉚在一起，受熱時(shí)銅片膨脹得比鐵片大，雙金屬片便向鐵片那邊彎曲，溫度越高，彎曲得越顯著.常溫時(shí)，雙金屬片端點(diǎn)的觸點(diǎn)與彈性銅片上的觸點(diǎn)相接觸.當(dāng)電熨斗與電源接通時(shí)，電熱絲發(fā)熱，雙金屬片受熱彎曲，當(dāng)溫度升高到設(shè)定溫度時(shí)，雙金屬片頂端的觸點(diǎn)與彈性銅片上的觸點(diǎn)分離，電路斷開(kāi).金屬底板散熱，溫度降低，雙金屬片恢復(fù)原狀，電路接通.

電熨斗工作時(shí)的溫度可以調(diào)節(jié)，將調(diào)溫旋鈕上的升降螺絲上下調(diào)節(jié)，雙金屬片和彈性銅片上的觸點(diǎn)隨之上下移動(dòng).雙金屬片彎曲程度不同，金屬底板溫度也就不同.由于衣服的質(zhì)料不同，熨燙時(shí)所需的溫度也各不相同.一般來(lái)說(shuō)，棉織品比化纖衣物耐高溫.

（1）電熨斗通電工作，溫度升高，這是通過(guò)_______方式改變內(nèi)能的.

（2）下圖四種雙金屬片中符合圖乙中電熨斗安裝要求的是

（3）電熨斗通電工作時(shí)，若突然斷開(kāi)電源，兩觸點(diǎn)_______（會(huì)/不會(huì)）斷開(kāi)

（4）將調(diào)溫旋鈕上的升降螺絲上調(diào)時(shí)，彈簧銅片的彈性勢(shì)能（_______）

A．增大

B．減小

C．不變

D．以上都有可能

（5）熨燙完化纖衣服再熨燙棉織品衣服，調(diào)溫旋鈕上的升降螺絲（_______）

A．向下

B．向上

C．不調(diào)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】先將盛有適量水的容器放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)將系有細(xì)線的鐵塊慢慢浸入水中．小明觀察了鐵塊剛開(kāi)始浸入水中到完全浸沒(méi)在水中（如圖所示）的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)一些物理量做出了如下判斷：①鐵塊受到的浮力變大；②水對(duì)容器底的壓強(qiáng)不變；③桌面受到的壓力變大；④桌面受到的壓強(qiáng)不變．其中判斷正確的是（　　）

A．①② B．①③ C．①④ D．②④

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華做“估測(cè)大氣壓值”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示.

實(shí)驗(yàn)步驟：

A.將注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內(nèi)的空氣.然后用橡皮帽封住注射器的小孔.

B.把細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，記下________，即等于大氣對(duì)活塞的壓力F.

C.用刻度尺測(cè)出注射器________，記為L(zhǎng)，讀出注射器的容積V，則活塞的面積S = ________.

D.推算此時(shí)大氣壓的數(shù)值P =________（寫(xiě)出表達(dá)式）.小華同學(xué)測(cè)量?jī)x器使用科學(xué)合理，讀數(shù)正確，若測(cè)量結(jié)果偏大，主要原因是________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】你認(rèn)為以下估測(cè)數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是

A. 梵凈山頂?shù)拇髿鈮杭s為1.5×105Pa

B. 一名中學(xué)生的體重約為200kg

C. 從地上撿起物理書(shū)放在課桌上做功接近2J

D. 人的正常體溫是39℃

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同步練習(xí)冊(cè)答案