小華同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)有“2.5V”）。

⑴如上圖甲所示，是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將缺少的一根導(dǎo)線接好；

⑵實(shí)驗(yàn)過程中，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如上圖乙所示，請(qǐng)將數(shù)據(jù)填寫表格中空白處，該燈泡額定功率為_____W；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電壓表示數(shù)/V

電流表示數(shù)/A

燈泡亮度

1

1

0.2

較暗

2

2.5

 

正常發(fā)光

3

6

0

不發(fā)光

⑶分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小軍所用電源電壓約為_____V。


⑴（略）  ⑵0.75  0.3   ⑶6V


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


下圖4所示的幾種情況中，符合安全用電要求的是（     ）

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在2000多年前，我國古人已能“照冰取火”，它們用冰磨成一種冰鏡，使太陽光透過它能點(diǎn)燃柴草取火，這種冰鏡應(yīng)為        ；它對(duì)太陽光線有       作用。如圖所示為長方形冰磚，畫出這條光線經(jīng)冰磚折射后的大致位置。

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科目：初中物理 來源： 題型：


看到人們?cè)谒篮Ｉ舷袢缟嫌覉D所示悠閑地看書，愛動(dòng)腦筋的小明突發(fā)奇想：假如某一天地球?qū)λ形矬w的引力明顯增大，還能在同樣的環(huán)境中發(fā)生如此愜意的事情嗎？經(jīng)過認(rèn)真思考，他作出了幾種猜想，你認(rèn)為正確的是（ ）

A．人的質(zhì)量將明顯增大，人將沉入海里

B．人的質(zhì)量將明顯增大，人仍能浮在海中看書

C．人受到的重力將明顯增大，人將沉入海中看書

D．人受到的重力將明顯增大，人仍能浮在海中看書

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科目：初中物理 來源： 題型：


現(xiàn)有兩個(gè)燈泡L1、L2，分別標(biāo)有“10V10W”和“9V5.4W”的字樣。當(dāng)將它們串聯(lián)使用時(shí)，電路兩端允許加的最大電壓是____V；當(dāng)將他們并聯(lián)使用時(shí)，干路允許通過的最大電流是____A。

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下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是

   A．人沐浴時(shí)水的溫度一般是60℃       B．一個(gè)中學(xué)生的正常體重約為50N

   C．初中生跑100m所需的時(shí)間約為8s    D．教室里日光燈正常工作時(shí)的電流約為0.15A

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如圖所示，一小鬧鐘靜止在水平桌面上，則

A．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

B．桌子受到的支持力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力

C．鬧鐘受到的重力和桌面對(duì)鬧鐘的支持力是一對(duì)平衡力

D．桌子受到的重力和鬧鐘對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力


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小明用圖示裝置探究凸透鏡成像的規(guī)律，所用凸透鏡焦距為10cm.



（1）點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)燭焰的像成在光屏的上方（如上圖），此時(shí)他應(yīng)將凸透鏡向 （選填“上”或“下”）移動(dòng)，使?fàn)T焰的像成在光屏的中央，此時(shí)會(huì)看到一個(gè)倒立、 的實(shí)像.生活中的 就是應(yīng)用了此成像規(guī)律制成的.

（2）小明仍將凸透鏡固定在光具座50cm刻線處，將蠟燭移到35cm刻線處，同時(shí)將光屏向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)，直到在光屏上再次看到像后，正確測(cè)出了像距.

（3）鄰座的小紅用同樣的實(shí)驗(yàn)器材做該實(shí)驗(yàn)，小紅將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡固定好位置后，無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏中心都只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑，你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是 ．


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科目：初中物理 來源： 題型：


2013年12月2日凌晨1點(diǎn)30分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，嫦娥三號(hào)搭載火箭長征三號(hào)進(jìn)入太空。長征三號(hào)運(yùn)載火箭采用液態(tài)氫作為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有較高的   ▲   ；在嫦娥三號(hào)加速起飛階段，燃料的   ▲   能轉(zhuǎn)化為火箭的   ▲   能。

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