7．演繹式探究--研究圓周運(yùn)動(dòng)及機(jī)械能守恒．
如圖，用線繩拴一個(gè)小球繞圓心O勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，繩對(duì)球有一個(gè)指向圓心的拉力，引力叫向心力．向心力F的大小與小球的質(zhì)量m、轉(zhuǎn)動(dòng)半徑r、轉(zhuǎn)動(dòng)速度v的關(guān)系為F=m$\frac{{v}^{2}}{r}$，此線繩拉著小球以不同的速度轉(zhuǎn)動(dòng)，線繩的拉力F與速度v的關(guān)系可以用圖象中的a圖線來表示．

分析 根據(jù)已知的表達(dá)式可以求出向心力F與小球速度v的關(guān)系．

解答 解：根據(jù)公式F=m$\frac{{v}^{2}}{r}$，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)半徑、質(zhì)量一定時(shí)，可知向心力F與速度的平方成正比，對(duì)照?qǐng)D象可知a符合；
故答案為：a．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生的探究歸納能力，難點(diǎn)是通過所給數(shù)據(jù)歸納出規(guī)律，并能夠應(yīng)用規(guī)律解決問題，這也是中考的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，某工人用動(dòng)滑輪往3m高的平臺(tái)上運(yùn)沙土，已知沙土的質(zhì)量是40kg，袋子和動(dòng)滑輪的總質(zhì)量是l0kg，不計(jì)繩重和摩擦．工人勻速拉動(dòng)繩子時(shí)．所用拉力250N，做的有用功為1200J．總功為1500J．此動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是80%．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．有些物體能讓各種色光全部透過，它們便表現(xiàn)為無色，有的物體幾乎能使各種色光全部反射那它就呈現(xiàn)白色；有的物體幾乎不能反射任何色光，各種色光幾乎都被它吸收掉，那它就呈現(xiàn)黑色（以上空選填“白”或“黑”或“無”色）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于物理概念的說法中，正確的有（　�。�
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．物質(zhì)的分子之間可以單獨(dú)存在斥力
C．一個(gè)物體在平衡力的作用下，其動(dòng)能保持不變
D．通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．測(cè)量平均速度：
（1）裝置：斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為便于測(cè)量時(shí)間．
（2）過程、表格：
①小車在哪段路程的平均速度大？老師提出課題后，小雨猜測(cè)可能BC段的平均速度最大．
②如圖，保持斜面的坡度不變，分別測(cè)出小車通過全程AC和上程AB段的路程及所用的時(shí)間，然后計(jì)算出對(duì)應(yīng)的平均速度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
路段路徑/cm時(shí)間/s
AC903
AB402
（3）上述探究的思維程序是：提出問題-進(jìn)行猜想-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．
（4）問題討論：如果用上述器材還要證明運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，具體做法是：讓小車從斜面上滑下，小車在水平方向不受牽引力，依然運(yùn)動(dòng)，說明小車有慣性．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示是一小球從高處落下，碰到地面后又被反彈回去的頻閃照片．
（1）小球下落的速度越來越大，是因?yàn)樾∏虻闹亓?shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）小球每與地面碰撞一次，機(jī)械能總量會(huì)減少一些，是因?yàn)樵谂鲎仓杏幸徊糠謾C(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi) 能．
（3）在整個(gè)不斷反彈的過程中，小明說：“小球的機(jī)械能變小了，說明能量可能消失”．這種說法錯(cuò)誤．因?yàn)樾∏蛟谂鲎仓杏心芰康霓D(zhuǎn)化，而能的總量會(huì)保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A．B．C三處時(shí)電子表的顯示分別為：A（15：35：20）B（15：35：22）C（15：35：23）（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）

（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$進(jìn)行測(cè)量的．
（2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏大．（填“大”或“小”）
（4）小明通過計(jì)算得出小車在AB段的距離0.400m；BC段的時(shí)間1s；整個(gè)過程小車的平均速度為0.3m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小文發(fā)現(xiàn)：生雞蛋放入水中會(huì)下沉，雞蛋的密度到底有多大呢？他來到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)．

（1）他將天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，觀察到指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖甲所示，他應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)，使天平橫梁平衡；他把雞蛋放入天平左盤，正確操作后，天平的示數(shù)如圖乙所示，則雞蛋質(zhì)量是57.2g，他又按圖丙所示的方法測(cè)出了雞蛋體積是52cm3，則雞蛋的密度為1.1g/cm3．
（2）小文回家后又想測(cè)熟雞蛋的密度，他把熟雞蛋放入水中發(fā)現(xiàn)它也下沉，于是他找來家中的一個(gè)柱形薄壁的透明杯子、小米、刻度尺、水盆和適量的水，進(jìn)一步測(cè)出了熟雞蛋的密度．請(qǐng)你幫他將后面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫出熟雞蛋密度的表達(dá)式．
①向杯內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h1；
②將雞蛋浸沒在杯內(nèi)的水中，用刻度尺測(cè)出杯內(nèi)水的高度為h2；
③取出雞蛋，將杯內(nèi)水倒凈并擦干，放入適量小米，其漂浮在水盆中如圖�。ǚ判∶椎哪康氖鞘贡谒胁粌A斜），用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h3；
④將熟雞蛋放入杯內(nèi)小米中，杯子仍豎直漂浮在水面上，用刻度尺測(cè)出杯底浸入水中的深度為h4．熟雞蛋的密度表達(dá)式為ρ=$\frac{{h}_{4}-{h}_{3}}{{h}_{2}-{h}_{1}}$×ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡放置在光具座的“50cm”刻度線處，如圖所示． 
（1）小明組裝并調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座的“30cm”刻度線處時(shí)，移動(dòng)光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像，則凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）小明再將蠟燭移到光具座的“15cm”刻度線處，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，則應(yīng)向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)光屏，才能在光屏上得到清晰的倒立、縮小的實(shí)像．生活中的照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應(yīng)用了這個(gè)成像規(guī)律．
（3）小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，他把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)光屏，才能使蠟燭的像變清晰．

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