Question

2．測(cè)量平均速度：
（1）裝置：斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為便于測(cè)量時(shí)間．
（2）過(guò)程、表格：
①小車(chē)在哪段路程的平均速度大？老師提出課題后，小雨猜測(cè)可能BC段的平均速度最大．
②如圖，保持斜面的坡度不變，分別測(cè)出小車(chē)通過(guò)全程AC和上程AB段的路程及所用的時(shí)間，然后計(jì)算出對(duì)應(yīng)的平均速度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．

路段	路徑/cm	時(shí)間/s
AC	90	3
AB	40	2

（3）上述探究的思維程序是：提出問(wèn)題-進(jìn)行猜想-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論．
（4）問(wèn)題討論：如果用上述器材還要證明運(yùn)動(dòng)的物體有慣性，具體做法是：讓小車(chē)從斜面上滑下，小車(chē)在水平方向不受牽引力，依然運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明小車(chē)有慣性．．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面放的坡度要小些，這樣小車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)間長(zhǎng)；
（2）②已知小車(chē)的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度公式v=$\frac{s}{t}$可以求出小車(chē)上半程AB、下半程BC、全程AC的平均速度，進(jìn)行比較；
（3）探究實(shí)驗(yàn)的步驟一般包括：提出問(wèn)題、猜想或假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和論證、評(píng)估、交流，據(jù)此分析答題；
（4）慣性指物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，慣性是物體的固有屬性，任何物體都具有慣性．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的坡度應(yīng)很小，減小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度，便于測(cè)量時(shí)間，提高測(cè)量的精確度；
（2）②小車(chē)運(yùn)動(dòng)距離s_BC=90cm-40cm=50cm=0.5m，t_BC=3s-2s=1s，
小車(chē)在CB段的平均速度v_BC=$\frac{{s}_{BC}}{{t}_{BC}}$=$\frac{0.5m}{1s}$=0.5m/s；
小車(chē)在AC段的平均速度v_AC=$\frac{{s}_{AC}}{{t}_{AC}}$=$\frac{0.9m}{3s}$=0.3m/s，
小車(chē)通過(guò)AB段的平均速度：
v_AB=$\frac{{s}_{AB}}{{t}_{AB}}$=$\frac{0.4m}{2s}$=0.2m/s；
由此可知，小車(chē)在BC路段的平均速度最大．
（3）根據(jù)探究的實(shí)驗(yàn)步驟，他倆經(jīng)歷的思維程序?yàn)椋禾岢鰡?wèn)題、進(jìn)行猜想、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論．
（4）要驗(yàn)證小車(chē)有慣性，具體做法是：讓小車(chē)從斜面上滑下，小車(chē)在水平方向不受牽引力，依然運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明小車(chē)有慣性．
故答案為：（1）時(shí)間；（3）進(jìn)行猜想；（4）讓小車(chē)從斜面上滑下，小車(chē)在水平方向不受牽引力，依然運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明小車(chē)有慣性．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)原理、分析不同路段速度不同的原因，熟練應(yīng)用速度公式來(lái)分析問(wèn)題是正確解題的關(guān)鍵．本題考查了測(cè)量平均速度原理、速度的計(jì)算，考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力．