研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學做了如下圖所示的實驗在實驗過程中，必須使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做勻速直線運動。

①比較甲、乙兩圖可得出的信息是：      　　　                       

②比較甲、丙兩圖可得出的信息是：        　　　                       

①  滑動摩擦力的大小與壓力大小有關 ；

②  滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、探究實驗回顧：
（1）在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時（如圖所示），應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做
勻速直線
運動，此時拉力與摩擦力是平衡力．

（2）比較
甲乙
兩圖中的彈簧測力計示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大．
（3）當你用肥皂水洗手時，會感到比不用肥皂水時摩擦阻力小些．如果在做相對運動的物體的接觸面上涂潤滑劑后，摩擦力比不涂潤滑劑時有什么變化呢？
用如圖甲所示的實驗器材進行探究，主要步驟是：
A．用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，記下彈簧測力計的讀數(shù)F1；
B．在長木板上涂上潤滑劑后，重復上述實驗，記下彈簧測力計的讀數(shù)F2；
C．若F1＞F2，則說明了做相對運動的物體的接觸面涂上潤滑劑后，摩擦力會
減小
．請你舉出一個在生活、生產(chǎn)中應用這一結(jié)論的實例
自行車輪軸加潤滑油
；
假如我們的生活中沒有了摩擦，將會怎樣呢？請你寫出一個合理的情景：
行使的汽車無法停下；人無法行走（其他合理也可）等
．
（4）在研究“摩擦力對物體運動的影響”時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達斜面底部的速度
相同
．接著在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如下圖所示的不同地方．

由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車在平面上運動的過程中，在水平方向上不受力，它將做
勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?嶗山區(qū)模擬）回顧實驗和探究：
（1）如下圖是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置圖，請回答：
①需要用到的器材有：彈簧測力計、砝碼、木塊、長木板、棉布、
毛巾
毛巾
；
②小雨用彈簧測力計沿水平方向拉著一塊木塊，在不同的平面上做
勻速直線
勻速直線
運動，根據(jù)
二力平衡（或平衡力）
二力平衡（或平衡力）
的原理，知道摩擦力大小等于
拉力的大�。ɑ驈椈蓽y力計的示數(shù)）
拉力的大�。ɑ驈椈蓽y力計的示數(shù)）
．

（2）如圖是做探究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗，請回答：

①你通過觀察
木塊被推動的距離的遠近
木塊被推動的距離的遠近
知道動能的大小，這采用的是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．
②你發(fā)現(xiàn)：兩個質(zhì)量大小不同的小球，從相同的高度自由下滑時，
質(zhì)量大的球
質(zhì)量大的球
滾下來后做的功多．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學做“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗．他先用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在水平放置的平滑木板上做勻速直線運動，并在木板上逐次加砝碼，得到如表一所示的實驗數(shù)據(jù)．然后他將一條毛巾鋪在木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在粗糙的毛巾表面上做勻速直線運動，并重復上述實驗過程，得到如表二所示的實驗數(shù)據(jù)．
次數(shù) 接觸面 壓力 測力計的讀數(shù)   次數(shù) 接觸面 壓力 測力計的讀數(shù)
1 木板面 1.5N 0.2N 4 毛巾面 1.5N 0.5N
2 木板面 3N 0.4N 5 毛巾面 3N 1N
3 木板面 4.5N 0.6N 6 毛巾面 4.5N 1.5N
表一 表二
（1）實驗中要求彈簧測力計必須沿水平方向拉木塊，使其在水平面上做勻速直線運動，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)就可以知道木塊所受滑動摩擦力大小，其理論根據(jù)是：
木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力
木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力
．
（2）數(shù)據(jù)分析與結(jié)論：a．分析比較實驗次數(shù)1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是：在粗糙程度不變的情況下，
壓力越大，滑動摩擦力越大
壓力越大，滑動摩擦力越大
．
b．分析比較實驗次數(shù)1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結(jié)論是
壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．
（3）該同學在得出上述實驗結(jié)論后，又產(chǎn)生了新的猜想：滑動摩擦力的大小是否還跟接觸面的面積有關？如果他用實驗來進一步探究，應做什么？
控制壓力和接觸面粗糙程度，改變木塊與木板接觸面的大小，木塊側(cè)放立放都可以，用彈簧測力計拉著勻速直線滑動，測出拉力
控制壓力和接觸面粗糙程度，改變木塊與木板接觸面的大小，木塊側(cè)放立放都可以，用彈簧測力計拉著勻速直線滑動，測出拉力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時（如圖所示），應使木塊在彈簧測力計的拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運動，此時拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力．

比較
甲
甲
圖和
乙
乙
圖中彈簧測力計的示數(shù)可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大．
比較
甲
甲
圖和
丙
丙
圖中的彈簧測力計的示數(shù)可知，在壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用圖中所示的裝置研究“影響滑動摩擦力大小的因素”．
（1）在水平桌面上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其做
勻速直線運動
勻速直線運動
，利用拉力與摩擦力是
一對平衡力
一對平衡力
的原理測出摩擦力的大小．彈簧測力計示數(shù)如圖1所示．，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N
（2）比較圖甲和圖
甲、乙
甲、乙
可知：接觸面粗糙程度相同時，
壓力
壓力
越大，摩擦力越大．
（3）用彈簧測力計拉著木塊在長木板上運動，木塊運動的速度越來越快，則彈簧測力計的示數(shù)將
變大
變大
，木塊受到的摩擦力將
不變
不變
（填“增大”或“減小”或“不變”

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