17．綜合問答：同學看到以下現(xiàn)象：教師投影屏幕很粗糙；從游泳池出來后，風吹在身上感覺特別涼．請你選取一種現(xiàn)象，用學過的物理知識進行解釋．

分析 （1）光線照到粗糙不平的物體表面，物體表面發(fā)生反射，反射光線射向四面八方，這種反射是漫反射．
（2）蒸發(fā)要吸熱，有制冷作用；加快蒸發(fā)的辦法有：升高液體的溫度、增大液體的表面積、加快液體上表面的空氣流動速度．

解答 答：現(xiàn)象①教師投影屏幕很粗糙；上課用的投影屏幕用表面粗糙的白布做成，能使射向屏幕的光發(fā)生漫反射，使光線射向四面八方，讓各個方向的同學都能看到屏幕上的像．
現(xiàn)象②游泳池出來后，風吹在身上感覺特別涼；因為人出水后，身上的水蒸發(fā)吸熱，使人體的溫度下降，所以人會覺得冷；有風吹來時，空氣的流速加快，使水的蒸發(fā)加快，吸收更多的熱量，人會覺得更冷．

點評 多媒體教室里，我們能看到屏幕上的畫面，這個過程應用了很多的物理知識，凸透鏡成像規(guī)律、白色而粗糙的屏幕、光的直線傳播等等，我們要敢于提出問題，正確回答問題．此題與實際生活聯(lián)系密切，是一道好題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．小明發(fā)現(xiàn)，腌菜時要很久時間鹽味才能進到菜里面，而炒菜時鹽味很快可以進到菜中，你認為可以解釋這一現(xiàn)象的是（　�。�
A．分子有時運動有時不運動B．分子間有引力
C．分子間有斥力D．溫度越高分子運動越快

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．該體溫計的讀數(shù)為37.9℃．若有兩個溫度計，它們的玻璃泡里裝有同樣多的水銀，但是它們的玻璃管內(nèi)徑粗細不同，當把它們同時放在同一杯熱水中時，兩水銀柱上升的高度不同，溫度計的示數(shù)相同（選填“相同”“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，請用筆畫線代替導線將電路連接起來，要求：L1與L2并聯(lián)，電流表測L1的電流，電壓表測L2的電壓，變阻器控制L2的亮度，且滑片P向右移時燈泡變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．小綠總結的下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．物體沿著直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動
B．物質由固體直接變?yōu)闅怏w叫做凝華
C．在描述物體的運動時，必須選擇靜止的物體為參照物
D．聲音和光都能在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖是小陽探究水果電池電壓畫面，請根據(jù)圖中的情景，提出一個可以探究的科學問題：水果電池的電壓大小與水果的種類是否有關？．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．
（1）圖中所示的實驗現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的．
（2）乒乓球在實驗中的作用把振動放大．
（3）停止敲音叉后，乒乓球還會被彈起，說明：發(fā)聲的物體在振動．
（4）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出的結論是：振幅越大，響度越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了 消除杠桿自重給實驗帶來的影響；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或將左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；掛上鉤碼后再使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．

如圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中．
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.510115
2120210
31201.510
（1）將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是L1讀錯了．
（3）實驗中多次測量的目的是避免偶然性，便于尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”時，利用長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤長方體木塊、彈簧測力計等器材進行實驗，得到的如表所示的實驗數(shù)據(jù)．
 實驗次數(shù)與木塊的接觸面 木塊的放置方式 彈簧測力計的示數(shù)/N 
 1 長木板表面 一木塊平放 1.8
 2 長木板表面 一木塊平放 2.9
 3 毛巾表面 一木塊平放 2.4
 4長木板表面  兩木塊疊加平放 3.6
（1）請你寫出表中不合理的數(shù)據(jù)，并指出在彈簧測力計正常使用下導致該數(shù)據(jù)不合理的原因2.9 N；由于沒有勻速拉動木塊造成的；
（2）分析1、4兩次實驗數(shù)據(jù)得到的結論是在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大；
（3）小明同學提出了一個問題：滑動摩擦力大小與摩擦面積的大小是否有關呢？
然后他將木塊沿豎直方向截取一半后，測得半截木塊所受滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小，你認為他的探究過程存在的缺陷是沒有控制壓力不變；
（4）雪后，人們常在汽車輪胎上纏繞防滑鏈，這樣可以減少交通事故的發(fā)生，請你從影響滑動摩擦力大小因素的角度說明此做法的道理：在壓力不變的情況下，增大了接觸面的粗糙程度，增大摩擦力．

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