Question

小麗同學在初中物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
如：圖甲是小球A撞擊木塊B的實驗通過觀察       ，間接的知道物體動能的大�。粓D乙的實驗是通過觀察      ，間接比較兩個電阻絲產生的熱量的多少。
（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量方法。
如：圖甲的實驗中，使用同一個球從斜面不同高度處自由滾下，為了探究動能大小與       的關系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了         ，探究電流產生的熱量與      的關系。
（3）有些實驗裝置經過適當的改進還可以進行其它的探究實驗。
如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機械效率是否與物體的重力有關；圖乙中如果再增加一個       ，我們就可以探究電流產生的熱量與電流大小的關系了。

Answer 1

（1）木塊移動的距離         溫度計的示數
（ 2）速度      控制電流相等        電阻   （ 3） 滑動變阻器

試題分析：（1）甲實驗中，球具有動能會推動木塊做功，因此，可通過木塊運動的距離來間接反映其動能的大小．乙實驗中通過觀察兩支溫度計示數變化來比較電流產生的熱量的多少。
（2）圖甲的實驗，使用同一個小球是為了探究動能大小與速度的關系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來是為了控制電流相等，從而探究電流產生的熱量與電阻的關系，兩實驗都是控制變量典型的應用。
（3）圖乙的實驗，要再探究電流產生的熱量與電流大小的關系，應控制電阻不變，改變電流的大小，所以應再增加一個滑動變阻器。
點評：物理學中將不易觀察的現(xiàn)象或不易測量的量，通過一定的方式轉化為容易觀察的現(xiàn)象和易測量的量的方法叫做轉化法，這是一種常用的物理研究方法，在研究由多個因素決定的物理時采用控制變量法，也是常用的研究方法，都值得我們學習和思考．