在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,能將木塊撞出一段距離。如甲圖所示。請回答下列問題:
 
(1)從同一高度由靜止釋放的目的是 _,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與    (選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系。
(2)該實驗是通過觀察    的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K    的多少,從而判斷出   (“鐵球”或“木塊”)具有的動能的大小。
(3)若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗?zāi)艹晒?答:    
(4)有同學(xué)將實驗裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行? 答:      若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:    
(1) 鐵球具有相同的初始速度 質(zhì)量 (2)木塊被推出  做功  鐵球
(3)不能   (4)不可行   木塊會被推出同樣遠(yuǎn)

試題分析:(1)從同一高度由靜止釋放的目的是鐵球具有相同的初始速度,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。
(2)該實驗是通過觀察木塊被推出的大小,來說明鐵球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷出鐵球具有的動能的大小。
(3)若水平面絕對光滑且不計空氣阻力,該實驗不能成功,因為沒有阻力木塊將做勻速直線運動,距離將無法得出,從而也不能比較。
(4)有同學(xué)將實驗裝置改進(jìn)成圖乙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊。該實驗方案不可行,若他按此方案操作,會看到木塊會被推出同樣遠(yuǎn),因為將彈簧壓縮相同程度,意為著具有相同的彈性勢能,轉(zhuǎn)化為小球的動能也應(yīng)該大小相等,那么木塊會被推出相同的距離。
點評:物體動能的大小是通過木塊移動的距離來體現(xiàn)的,比較小球的動能大小,即比較木塊通過的距離.木塊如果永遠(yuǎn)運動,所以距離的大小無法比較,即動能就無法比較.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上,乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上.甲、乙兩人質(zhì)量相等,甲上行中動能  (選填“增加”、“不變”、“減少”).某時刻他們的位置如圖所示,該時刻甲的重力勢能  乙的重力勢能,甲的機(jī)械能  乙的機(jī)械能.(選填“大于”、“等于”、“小于”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小明用臺秤研究人在豎直升降電梯中的運動.他先在地面上用臺秤稱得自己的體重為500N,再將臺秤移至電梯內(nèi),電梯從t=0時由靜止開始向下運動到t=11s時停止,測得臺秤對自己的支持力F隨時間t變化的圖象如圖所示,則
A.0~2s的過程中,小明的動能不變
B.2s~10s的過程中,小明的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
C.10s~11s的過程中,小明的機(jī)械能不斷減小
D.0~11s的過程中,小明的機(jī)械能不斷增大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”實驗的示意圖。小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運動到d處停下。下列判斷中正確的是
A.從a到b,小球的勢能不變,動能增大
B.從b到c,小球的勢能增大,動能增大
C.到達(dá)c處,小球的勢能最小,動能最大
D.到達(dá)d處,小球的動能為零,小木塊的動能最大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究物體的重力勢能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如下圖所示。在此實驗中,我們是通過觀察__________________________________來比較各鐵塊重力勢能的大小;

若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA_____hB;
若A、C兩鐵塊下落的高度相等,則兩鐵塊質(zhì)量關(guān)系是mA_____mC。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小麗同學(xué)在初中物理探究實驗時發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來。
如:圖甲是小球A撞擊木塊B的實驗通過觀察       ,間接的知道物體動能的大。粓D乙的實驗是通過觀察      ,間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時,都要采用控制變量方法。
如:圖甲的實驗中,使用同一個球從斜面不同高度處自由滾下,為了探究動能大小與       的關(guān)系;圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來,就是為了         ,探究電流產(chǎn)生的熱量與      的關(guān)系。
(3)有些實驗裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實驗。
如:圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材,我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān);圖乙中如果再增加一個       ,我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

高速公路上發(fā)生一起兩車相撞事故,其中一輛小車上一名未系安全帶的乘客向前“飛”出,撞穿前擋風(fēng)玻璃。汽車碰撞時,碰撞部位嚴(yán)重凹陷是因為                 ,乘客直接從座位上向前“飛”出是由于乘客具有      ;汽車行駛的速度越大,汽車具有的     能越大,危險性就越大,因此汽車行駛要限速。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小麗同學(xué)利用如圖所示的裝置做“研究動能大小與速度大小的關(guān)系”的實驗,她使用同一小球A,通過改變________來改變小球A到達(dá)水平面時速度的大小,通過比較木塊B          來比較小球動能的大小。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,撐高跳運動員用壓彎的撐桿把自己送上高處,這是因為壓彎了的撐桿具有      勢能,最后轉(zhuǎn)化為運動員的   勢能,使他越過橫桿.

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同步練習(xí)冊答案