【題目】物理興趣小組在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示.
次數(shù) | 鉤碼所受的重力G/N | 鉤碼提升高度h/m | 拉力F/N | 繩端移動(dòng)距離s/m | 機(jī)械效率η |
1 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6% |
3 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6% |
4 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 |
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為 %.
(3)比較 兩次實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度無(wú)關(guān);比較第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組, 越大,機(jī)械效率越高.第4次拉力做的額外功與第3次相比 (選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可見(jiàn)機(jī)械效率提高的原因是 .
(4)小芳對(duì)上述四個(gè)機(jī)械效率取平均值,并認(rèn)為它是這個(gè)滑輪組準(zhǔn)確的機(jī)械效率.這種做法對(duì)嗎? ,請(qǐng)說(shuō)出理由: .
【答案】(1)勻速;(2)66.7;(3)1、2;提起的物體重力;增大;有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大;
(4)不對(duì);因?yàn)榛喗M的機(jī)械效率不是一個(gè)定值,求平均值無(wú)意義
【解析】
試題分析:
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),以保證拉力大小恒定,便于讀數(shù);
(2)由表格第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),機(jī)械效率為:η===×100%≈66.7%;
(3)探究滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度關(guān)系時(shí),應(yīng)控制其他因素不變,只改變物體被提高高度,由表格數(shù)據(jù)可知,應(yīng)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn);
比較第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組提起的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高;
根據(jù)W額=W總﹣W有=Fs﹣Gh,
W額3=F3s﹣G3h=1.1N×0.3m﹣2N×0.1m=0.13J,
W額4=F4s﹣G4h=2.0N×0.3m﹣4N×0.1m=0.2J,
所以第4次拉力做的額外功與第3次相比增大了0.07J;
W有3=G3h=2N×0.1m=0.2J,
W有4=G4h=4N×0.1m=0.4J,
有用功增大了0.2J.
由此可知,有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大,即機(jī)械效率增大;
(4)使用同樣的滑輪組,做的額外功相同;提起的鉤碼越重,做的有用功越多,有用功占總功的比值越大,機(jī)械效率越大,由此可知:滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼重有關(guān);所以小華這種做法不對(duì),因?yàn)榛喗M的機(jī)械效率不是一個(gè)定值,求平均值無(wú)意義.
故答案為:(1)勻速;(2)66.7;(3)1、2;提起的物體重力;增大;有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大;
(4)不對(duì);因?yàn)榛喗M的機(jī)械效率不是一個(gè)定值,求平均值無(wú)意義.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】音樂(lè)小組的兩位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器,樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如圖,對(duì)此說(shuō)法不正確的是( )
A.樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng) B.樂(lè)器發(fā)聲的音色相同
C.樂(lè)器發(fā)聲的響度相同 D.樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,電源電壓為6V,電阻R0=10Ω,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,滑動(dòng)變阻器R上標(biāo)有“20Ω 0.5A”字樣.求:
(1)當(dāng)電路中電流最小時(shí),1min內(nèi)電流通過(guò)電阻R0做的功.
(2)為了保證電路安全,滑動(dòng)變阻器R接入電路的最小阻值.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S電路正常工作,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)電路中至少有一個(gè)電表的示數(shù)變大,故障發(fā)生的電阻R1、R2上,其他元件仍保持完好.
①用一個(gè)完好的小燈替換R2后,小燈 (選填“一定發(fā)光”或“可能發(fā)光”)
②在原路故障電路中,將電流表A與R1位置互換后,電壓表V的示數(shù)不發(fā)生變化,電路中可能存在的故障是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究“導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們利用阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進(jìn)行探究,變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”,電源電壓4.5V并保持不變.
(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將圖甲中電路連接完整(請(qǐng)用簽字筆在答題卡上連線(xiàn)).
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,電流表指針如圖乙所示,對(duì)電流表的操作應(yīng)該是 .
(3)正確連線(xiàn)后,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn),無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片電流表指針幾乎不動(dòng),電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過(guò)滿(mǎn)刻度,原因可能是 .
(4)先接入15Ω的電阻,調(diào)節(jié)滑片時(shí)電壓表示數(shù)為3V,觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示,則電流表示數(shù)為 A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應(yīng)將滑片向 端(選填“左”或“右”)移動(dòng),才能使電壓表示數(shù)保持3V,并記錄下電流表示數(shù)為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數(shù)為0.6A.
(5)分析三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出電流與電阻的關(guān)系是: .
(6)王強(qiáng)同學(xué)繼續(xù)探究:他用了30Ω的定值電阻代替原來(lái)的電阻實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片都不能滿(mǎn)足電壓表示數(shù)為3V,原因是 ;要使電壓表示數(shù)保持3V,要求變阻器的最大阻值最少為 Ω.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于萬(wàn)有引力,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 只有天體間才存在相互作用的引力
B. 只有質(zhì)量很大的物體間才存在相互作用的引力
C. 物體間的距離變大時(shí),它們之間的引力將變小
D. 物體對(duì)地球的引力小于地球?qū)ξ矬w的引力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于萬(wàn)有引力,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 萬(wàn)有引力是開(kāi)普勒首先發(fā)現(xiàn)的
B. 只有質(zhì)量極大的天體間才有萬(wàn)有引力,質(zhì)量較小的物體間沒(méi)有萬(wàn)有引力
C. 地面附近物體所受到的重力就是萬(wàn)有引力
D. 重力是由于地面附近的物體受到地球吸引而產(chǎn)生的,但重力并不是萬(wàn)有引力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,有兩組同學(xué)分別使用了A、B兩套裝置(如圖甲所示)來(lái)完成實(shí)驗(yàn).
(1)為了縮短加熱時(shí)間,選擇(選填A(yù)或B)套實(shí)驗(yàn)裝置好一些.
(2)如圖乙所示,是A裝置中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù),水的沸點(diǎn)是101℃,此時(shí)水的沸點(diǎn)高于100℃,可能的原因之一是加蓋后使水上方氣壓(選填“增大”或“減小”),沸點(diǎn)升高.
(3)如圖丙是使用B裝置同學(xué)繪制的水沸騰圖象,從圖象中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是:不斷吸熱,但溫度保持不變;得出水沸騰條件:達(dá)到沸點(diǎn)且繼續(xù)吸熱,但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí),燒杯內(nèi)的水沒(méi)有立即停止沸騰,你認(rèn)為可能的原因 . (寫(xiě)出一條即可).
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