【題目】有關(guān)誤差，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的失誤

B. 誤差在測(cè)量中是可避免的

C. 多次測(cè)量取平均值能減小誤差

D. 不斷地改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可以消除誤差

【答案】C

【解析】試題分析：誤差不是錯(cuò)誤，誤差不能消除，但可能通過多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差，故應(yīng)選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理課上，老師設(shè)計(jì)了“聞聲辯友”的游戲，游戲中小明面向黑板、背對(duì)同學(xué)，根據(jù)聲音辨別是哪位同學(xué)說(shuō)的話．小明主要判斷依據(jù)是不同同學(xué)的聲音具有不同的（　�。�
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.速度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動(dòng)．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊 來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大�。�

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 ．

（3）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

小球的質(zhì)量m/g

小球自由滾下的高度h/cm

木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/m

甲

20

20

16

乙

20

10

4

丙

40

20

32

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與 有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個(gè)因素中，對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是 ，理由是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】絲綢與玻璃棒相互摩擦后，玻璃棒帶 電，毛皮摩擦過的橡膠棒 （選填“得到”、“失去”）電子而帶電；我國(guó)家庭電路的電壓是 V；完整的電路由 、 、開關(guān)和導(dǎo)線組成．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在電廠發(fā)電、輸送電力等方面要大大降低由于電阻引起的電能損耗，最理想是使用以下材料中的（ ）

A．導(dǎo)體材料 B．絕緣體材料 C．半導(dǎo)體材料 D．超導(dǎo)體材料

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“坐位體前屈測(cè)試儀”，用它對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行身體柔韌性測(cè)試。測(cè)試者向前推動(dòng)滑塊，滑塊被推動(dòng)的距離越大，儀器的示數(shù)就越大。小宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四種電路，其中滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電表示數(shù)增大的電路是（ ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個(gè)；完全相同的蠟燭兩個(gè)；白紙一張；火柴一盒．

（1）為完成實(shí)驗(yàn)探究，還必需要的器材是 ．

（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面 放置．

（3）如果有4mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較好。

（4）在豎立的玻璃板前某處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像A′，小明拿另一支大小相同的蠟燭B （點(diǎn)燃/不點(diǎn)燃）后在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)蠟燭B移動(dòng)到A′處時(shí)，可以看到它跟A的像A′完全重合。由此可以得出的結(jié)論是 .進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 ，像和物到玻璃板的距離 ，將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，則像的大小 （變大/變小/不變）；移開蠟燭B，用白紙做光屏放在該位置，直接觀察白紙，白紙上 （能/不能）看到棋子A的像，可知平面鏡所成的像是 像（實(shí)/虛）．

（5）實(shí)驗(yàn)中，看到點(diǎn)燃的蠟燭通過玻璃板成兩個(gè)像，其中距離觀察者較遠(yuǎn)處的像是來(lái)自于蠟燭的入射光經(jīng)過玻璃板 ．（將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）

A．一次反射、一次折射形成的

B．兩次反射、一次折射形成的

C．一次反射、兩次折射形成的

D．兩次反射、兩次折射形成的

（6）小明在實(shí)驗(yàn)過程中,讓玻璃板沿00′軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A 移動(dòng)（向右/向左/不）；他又將玻璃板繞00′軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像 （轉(zhuǎn)向自己/轉(zhuǎn)離自己/不動(dòng)）.

（7） 為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 （較明亮/較黑暗）環(huán)境中進(jìn)行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，好處是 .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小陽(yáng)對(duì)正在抽煙的爸爸說(shuō)：“吸煙不但危害您的健康，我和媽媽也在被動(dòng)吸煙”．這句話的科學(xué)依據(jù)是（ ）

A. 分子在不停地運(yùn)動(dòng) B. 分子間有作用力 C. 分子間有空隙 D. 分子很小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖象．（不計(jì)熱量損失）

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體．

（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點(diǎn)是 ℃．

（3）乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍．

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