17．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖甲所示的位置時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像．利用這一成像原理工作的是照相機(jī)（選填“投影儀”、“照相機(jī)”或“放大鏡”）．圖乙是小明模擬近視眼的實(shí)驗(yàn)，他將蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，如圖所示，給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，此時(shí)光屏上能成一清晰的像，近視眼鏡是凹透鏡；若“取”下近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持光屏和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)該將蠟燭離凸透鏡距離減小．

分析 （1）凸透鏡成像時(shí)，u2＞f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)．
（2）近視眼是由于晶狀體變厚，像呈在視網(wǎng)膜的前方，給“眼睛”戴上近視眼鏡（凹透鏡），使光線發(fā)散一些，增大了燭焰在“視網(wǎng)膜”上成像的像距，若取下近視眼鏡，又恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)，為使光屏上得到清晰的像，應(yīng)使像距變小或物距變�。�

解答 解：（1）由圖可知，蠟燭在距凸透鏡的二倍焦距以外，在光屏上得到倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)．
（2）近視眼是晶狀體變厚，晶狀體對(duì)光線的會(huì)聚能力增強(qiáng)，使像成在視網(wǎng)膜的前方，戴凹透鏡使光線發(fā)散一些，使像呈在視網(wǎng)膜上．當(dāng)去掉凹透鏡，又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，使像清晰，需增大像距或減小物距；
因此當(dāng)光屏和透鏡不動(dòng)，將蠟燭靠近透鏡，可使物距變小，會(huì)在光屏上出現(xiàn)清晰的像．
故答案為：倒立；縮��；照相機(jī)；凹；減小．

點(diǎn)評(píng) 要牢固掌握凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用：
u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī)；2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀；u＜f，成正立、放大的虛像，應(yīng)用于放大鏡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是他找來(lái)了額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示1的電路開(kāi)始探究．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2所示實(shí)物圖連接完整．
（2）若小明連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，燈L1很暗幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動(dòng)變阻器的A、B．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小明排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①閉合開(kāi)關(guān)，滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使燈L1發(fā)光，測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計(jì)算結(jié)果如下表：
次數(shù)電壓/V實(shí)際功率/W電阻Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位填入表格的空白處．
（4）小明注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡的實(shí)際功率越大，小燈泡越亮．燈L1的額定功率是0.60W．
（5）用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變電壓表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．若該電表的另一個(gè)量程已損壞，在不添加任何器材的情況下，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)圖3畫(huà)出能測(cè)量小燈泡L2額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（6）小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確．”這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是他忽略了溫度對(duì)小燈電阻的影響．
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系．”你認(rèn)為這種說(shuō)法正確（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．某同學(xué)在一臺(tái)拉力機(jī)上通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“金屬絲被拉斷時(shí)拉力的大小和哪些因素有關(guān)”這個(gè)問(wèn)題．這臺(tái)拉力機(jī)可以逐漸增大固定在該機(jī)器上金屬絲的拉力，可以讀出金屬絲拉斷時(shí)的拉力大�。峁┑膶�(shí)驗(yàn)用金屬絲有如表所列的9個(gè)品種（每個(gè)品種有許多根），請(qǐng)根據(jù)有關(guān)猜想選擇實(shí)驗(yàn)用的金屬絲．
金屬絲代號(hào)金屬絲材料長(zhǎng)度/cm橫截面積mm2
A銅100.5
B銅101
C銅101.5
D銅200.5
E銅201.5
F銅300.5
G鐵200.5
H鋁301.5
（1）猜想一：相同材料的金屬絲被拉斷時(shí)，拉力大小與金屬絲長(zhǎng)度無(wú)關(guān)．為驗(yàn)證“猜想一”應(yīng)選用的金屬絲為ADF．（填金屬絲代號(hào)）
（2）猜想二：相同材料的金屬絲被拉斷時(shí)，單位橫截面積所受拉力相同．為驗(yàn)證“猜想二”應(yīng)選用的金屬絲為ABC．（填金屬絲代號(hào)）
（3）猜想三：不同材料的金屬絲被拉斷時(shí)，單位橫截面積所受的拉力不同．
在猜想一、二都獲得驗(yàn)證的情況下，為驗(yàn)證猜想三應(yīng)選用的金屬絲為FH．（填金屬絲代號(hào)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．你也許會(huì)看到，在十字路口，一輛卡車(chē)、一輛小汽車(chē)和一輛摩托車(chē)并排停在白線的后面．綠燈一亮，三輛車(chē)同時(shí)起動(dòng)，小汽車(chē)沖在最前面，摩托車(chē)其次，卡車(chē)最慢．
【猜想與假設(shè)】小明看到這一現(xiàn)象后，提出了猜想：“機(jī)動(dòng)車(chē)起動(dòng)的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)”．請(qǐng)你提出一個(gè)猜想：機(jī)動(dòng)車(chē)的起動(dòng)快慢可能與牽引力大小有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如果直接用卡車(chē)、小汽車(chē)和摩托車(chē)做實(shí)驗(yàn)，有些物理量難測(cè)量．所以，小明和幾個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)你將未完成的部分填寫(xiě)完整．
①選取質(zhì)量較小的磚塊，稱(chēng)出小車(chē)和磚塊的總質(zhì)量m1．
②把磚塊放到小車(chē)上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車(chē)，并記下當(dāng)拉力為F1時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離為s1．
③保持質(zhì)量不變，按步驟②重做一次，記下當(dāng)拉力為F2時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離s2．
④把小車(chē)上的磚塊換成質(zhì)量較大的磚塊，并稱(chēng)出它們的總質(zhì)量m2．再次用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車(chē)，記下當(dāng)拉力為F1時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離s3；當(dāng)拉力為F2時(shí)，2s后小車(chē)離起點(diǎn)的距離s4．
【交流與評(píng)估】
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了怎樣的轉(zhuǎn)換呢：在靜止的小車(chē)上放上質(zhì)量較大的磚塊，是用它當(dāng)作卡車(chē)（選填“卡車(chē)”“小汽車(chē)”或“摩托車(chē)”），用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)測(cè)出拉力用以替代牽引力，測(cè)出起動(dòng)后2s內(nèi)前進(jìn)的距離，是為了比較起動(dòng)快慢．
②請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)作出評(píng)估，找出實(shí)驗(yàn)中不容易操作的地方，并提出改進(jìn)方法．上面實(shí)驗(yàn)難以控制拉力不變，在桌子邊緣加一個(gè)定滑輪，通過(guò)定滑輪吊起重物相等的磚碼，以保證拉力大小不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．閱讀短文，回答文后問(wèn)題：不倒的奧秘
    支持面上物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度．小明觀察到電風(fēng)扇、落地?zé)舻榷加袀�(gè)大而重的底座，使它們不易翻倒．進(jìn)而他提出兩個(gè)猜想：①物體的德度可能與物體重心高低有關(guān)；②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關(guān)．
    如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？他發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾鈄相同的角度時(shí)，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說(shuō)明其穩(wěn)度較小，于是，他將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大小（物體不滑動(dòng)），來(lái)比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示，為了驗(yàn)證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個(gè)相同的物體的底部、中部和底部，其重心位置如圖甲中a、b、c所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時(shí)，木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ的大�。畬�(shí)驗(yàn)記錄如表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
重心離支持面高度低中高
物體剛好翻倒時(shí) 木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度大較大小
在驗(yàn)證猜想②之前，他想到照相機(jī)的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開(kāi)卻越穩(wěn)．于是，他調(diào)整思路，找來(lái)一塊木板和四根相同的木棒，組成圖乙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動(dòng)時(shí)，裝置的穩(wěn)度不斷增大．
（1）圓柱體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過(guò)的角度θ越大，反映圓柱體的穩(wěn)度越大（大/�。�
（2）物體的重心越高，其穩(wěn)度越�。ㄔ酱�/越�。�
（3）乙圖所示實(shí)驗(yàn)表明穩(wěn)度與支撐面積有關(guān)．
（4）依據(jù)以上結(jié)論，下列說(shuō)法合理的是B
A．卡車(chē)裝貨物時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在上層可使貨物不易翻倒
B．乘車(chē)時(shí)，兩腳分開(kāi)站得更穩(wěn)
C．丙圖中不倒翁是通過(guò)是通過(guò)増大接觸面積來(lái)提高穩(wěn)度的
D．一塊長(zhǎng)方體磚塊豎放比平放更穩(wěn)定
（5）小明在測(cè)液體密度時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①用天平測(cè)出空量筒的質(zhì)量；
②往量筒中倒入適量的鹽水，測(cè)出鹽水的體積；
③用天平測(cè)出量筒和鹽水的總質(zhì)量．
小明認(rèn)為這種方法比老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案操作更簡(jiǎn)單．你認(rèn)為他的方案有何不足之處：量筒易翻倒摔壞．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小剛在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動(dòng)光屏到65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像．如圖所示．
（1）如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明C的成像特點(diǎn)．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．放大鏡        B．投影儀　　　　　C．照相機(jī)
（2）保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng)，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)進(jìn)行的操作是D．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．將蠟燭左移，光屏左移　　　　　　　　　　　　　B．將蠟燭左移，光屏右移
C．將蠟燭右移，光屏左移　　　　　　　　　　　　　D．將蠟燭右移，光屏右移
（3）保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng)，若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上70cm刻度線處，將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè)，通過(guò)移動(dòng)光屏，在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的D的像．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．倒立放大　　　　　B．倒立縮小　　　　C．正立放大    D．倒立等大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某小組同學(xué)探究運(yùn)動(dòng)球體所受空氣的阻力大小與哪些因素有關(guān)，他們選用若干重力、橫截面積不同的光滑小球放在水平面上，利用吹風(fēng)機(jī)控制風(fēng)速．向小球吹風(fēng)，當(dāng)小球靜止時(shí)，觀察并記錄輕質(zhì)彈簧被小球壓縮的距離，實(shí)驗(yàn)方法如圖所示，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一
實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力（牛）風(fēng)速（米/秒）橫截面積（米2）彈簧被壓縮距離（厘米）
1110.12
2210.12
3310.12
表二
實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力（牛）風(fēng)速（米/秒）橫截面積（米2）彈簧被壓縮距離（厘米）
4110.12
5110.24
6110.36
①如圖是吹風(fēng)機(jī)向左吹風(fēng)時(shí)，小球相當(dāng)于在風(fēng)中向右（選填“左”或“右”）運(yùn)動(dòng)．
②實(shí)驗(yàn)中，他們是通過(guò)彈簧被壓縮距離來(lái)反映小球所受阻力大�。�
③分析比較表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得初步結(jié)論：當(dāng)運(yùn)動(dòng)小球的橫截面積和速度均相同時(shí)，小球所受空氣阻力與小球重力無(wú)關(guān)．
④分析比較表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得初步結(jié)論：當(dāng)運(yùn)動(dòng)小球的速度相同時(shí)，小球的橫截面積越大，小球所受空氣阻力也越大．
⑤完成上述實(shí)驗(yàn)后，該小組同學(xué)猜想：運(yùn)動(dòng)球體所受空氣阻力還可能跟物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．為了利用現(xiàn)有器材驗(yàn)證這一猜想，請(qǐng)你在表三中填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該預(yù)設(shè)的數(shù)據(jù)，以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案．
表三
實(shí)驗(yàn)序號(hào)重力（牛）風(fēng)速（米/秒）橫截面積（米2）彈簧被壓縮距離（厘米）
71
81
91

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小剛選用了焦距為10cm的凸透鏡．
（1）他將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，并調(diào)節(jié)到如圖所示的位置時(shí)，光屏上呈現(xiàn)了一個(gè)清晰的像，那么這個(gè)像是一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像．
（2）若圖中的點(diǎn)劃線為凸透鏡的主光軸，A點(diǎn)為燭焰上的一點(diǎn)，請(qǐng)通過(guò)作圖確定凸透鏡的一個(gè)焦點(diǎn)F和A點(diǎn)在光屏上的像A′的位置．
（3）保持蠟燭和光屏的位置不變，當(dāng)凸透鏡的位置移動(dòng)到35cm處時(shí)，光屏上可以再次呈現(xiàn)一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．電流是由電荷的定向移動(dòng)形成的．在圖所示電路中，燈L1和L2是并聯(lián)連接的，電流表測(cè)量燈L1的電流．

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