7．電流是由電荷的定向移動形成的．在圖所示電路中，燈L1和L2是并聯(lián)連接的，電流表測量燈L1的電流．

分析 可用“拆除法”判斷用電器的串并聯(lián)．若拆掉一個用電器，其它用電器仍可工作，則拆掉的用電器與其它用電器并聯(lián)；否則，則是串聯(lián)．電流表需與被測用電器串聯(lián)．電流表與誰串聯(lián)，就是測誰的電流．

解答 解：電荷的定向移動形成電流．
在圖所示電路中，拆除燈L1，L2仍能工作；同樣拆除燈L2，L1仍能工作，故燈L1和L2是并聯(lián)的．
在圖所示電路中，電流表與燈L1串聯(lián)，所以電流表測量燈L1的電流．
故答案為：定向移動；并聯(lián)；L1．

點評 在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑；在并聯(lián)電路中電流有多條流通路徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏處于如圖甲所示的位置時，恰能在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實像．利用這一成像原理工作的是照相機（選填“投影儀”、“照相機”或“放大鏡”）．圖乙是小明模擬近視眼的實驗，他將蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，如圖所示，給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，此時光屏上能成一清晰的像，近視眼鏡是凹透鏡；若“取”下近視眼鏡，為使光屏上的像清晰，在保持光屏和透鏡位置不變的條件下，應(yīng)該將蠟燭離凸透鏡距離減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小麗在探究凸透鏡成像規(guī)律時，將一個焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處．如圖所示，點燃的蠟燭在光具座上35cm刻線處時，移動光屏，使?fàn)T焰在光屏上成放大、倒立的像，此現(xiàn)象可說明幻燈機的成像特點（選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”）．小麗將蠟燭移到光具座上20cm刻線處時，移動光屏，燭焰在光屏上可成縮小、倒立的像（選填“放大”、“縮小”或“等大”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．為了研究在水平方向上做直線運動的物體速度的變化量與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)分別用水平方向、大小不同的力拉著質(zhì)量不同的物體在光滑的水平面上作直線運動．他們測出了物體運動時受到的拉力F、速度變化量△v和速度變化時所用的時間t，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．
表一（m物為1kg）
實驗序號拉力F（N）時間t（s）速度變化量△v
（m/s）		△v/t（m/s2）
1212 
2224 
3236 
44312 
56318 
表二（m物為2kg）
實驗序號拉力F（N）時間t（s）速度變化量△v
（m/s）		△v/t（m/s2）
6211 
7222 
8233 
9436 
10639 
①初步分析比較實驗序號1、6或2、7或3、8或4、9或5、10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量不同的物體作直線運動，所用時間相同，速度的變化量不同．
②初步分析比較實驗序號1、2與3或6、7與8的數(shù)據(jù)可以得出：用大小相同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運動，所用時間不相，速度的變化量不同．
③初步分析比較實驗序號3、4與5或8、9與10的數(shù)據(jù)可以得出：用大小不同的力沿水平方向拉著質(zhì)量相同的物體作直線運動，所用時間相同，速度的變化量不同．
④為了研究速度的變化量△v和這些因素的數(shù)量關(guān)系，小紅計算了速度的變化量△v和所用的時間t的比值△v/t，并將結(jié)果分別記錄在表一和表二的最后一列中．請將表一和表二的第五列數(shù)據(jù)填寫完整．
然后小紅分析了△v/t與物體的質(zhì)量m、受到的拉力F的關(guān)系，可以得出：
a．初步分析比較表一或表二可得：當(dāng)物體的質(zhì)量相同時，$\frac{△v}{t}$與物體所受到的拉力成正比．
b．初步分析比較實驗序號3、8或4、9或5、10等數(shù)據(jù)可得：當(dāng)物體所受拉力相同時，$\frac{△v}{t}$與物體的質(zhì)量成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．被絲綢摩擦過的玻璃棒帶上正電荷，這是因為（　�。�
A．摩擦創(chuàng)造了正電荷B．摩擦創(chuàng)造了負(fù)電荷
C．有電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移D．有原子核發(fā)生了轉(zhuǎn)移

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明通過學(xué)習(xí)得知食鹽水溶液也能導(dǎo)電，他就想用實驗探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與那些因素有關(guān)，根據(jù)所學(xué)知識，小明提出了以下的猜想：
a．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān)．
b．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與兩個電極之間的距離有關(guān)．
c．食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān)．
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片（作為電極）、酒精燈等器材，設(shè)計了如圖的裝置，進行了探究實驗．他記錄的實驗表格如下：
實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2較亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
（1）比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想a（選填“a”、“b”或“c”）．
（2）這個實驗用到了控制變量法，我們所學(xué)的實驗中，很多也用到了控制變量法，請舉一例：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．
（3）在實驗過程中，小明認(rèn)為用電流表代替小燈泡也能進行實驗，你認(rèn)為可行（選填“可行”或“不可行”），理由是食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻，與電流表串聯(lián)不會短路，而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大�。�
（4）利用現(xiàn)有的裝置和器材，請你對猜想c進行探究驗證．
①實驗步驟：用酒精燈加熱食鹽水溶液，觀察小燈泡的亮度變化．
②你對該實驗結(jié)果進行分析判斷的方法是：如果小燈泡亮度發(fā)生變化，說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān)，否則無關(guān)．
（5）請你提出一個新的猜想：溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度（或金屬片與溶液中的接觸面積等）有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：
（1）如圖甲所示，將懸掛的泡沫塑料球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到泡沫塑料球料多次被音叉彈開，且聲音消失時，泡沫塑料球便會停止運動，這說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的．
（2）甲實驗裝置除了能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度和振幅的關(guān)系．
（3）小明進一步探究，如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這說明空氣能（選填“能”或“不能”）傳聲，且聲音能夠傳遞能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．“隔墻有耳”這句話可以說明固體可以傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．炎熱的夏天，在噴泉附近會覺得涼爽些，這是因為噴泉周圍有大量的小水滴，水滴汽化時，要從空氣中吸熱．

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同步練習(xí)冊答案