如甲圖所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_________________________________。又如乙圖所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，靠在左邊完全相同的音叉上的小球會(huì)彈起，這是由于________________將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉的緣故，同時(shí)該現(xiàn)象也能說(shuō)明聲音具有________________。
試題分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量．用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明正在發(fā)聲的音叉在振動(dòng)；當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉振動(dòng)，靠在左邊音叉的小球能彈起，這說(shuō)明左邊的音叉也在振動(dòng)，這是空氣將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉，說(shuō)明聲音能傳遞能量．故答案為：發(fā)聲體在振動(dòng)；空氣；能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
關(guān)于下圖所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是
| A．圖甲所示的實(shí)驗(yàn)表明，真空不能傳聲 |
| B．圖乙所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越低 |
| C．圖丙所示的實(shí)驗(yàn)表明，噪聲可以在人耳處減弱 |
| D．圖丁中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航 |
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
接聽(tīng)電話(huà)時(shí)，我們主要是根據(jù)聲音的 來(lái)分辨出對(duì)方是否是熟悉人。聲音是由聲帶的________產(chǎn)生的，聲音在空氣中傳播的速度比在液體中________（選填“快”或“慢”）。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
（5分）為了測(cè)定聲音在鋼鐵中的傳播速度，取一長(zhǎng)664米的鋼軌，在其一端用鐵錘沿鋼軌方向敲擊一下，在另一端聽(tīng)到兩次聲音。記錄指出兩次響聲相隔的時(shí)間是1.87秒．如果當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的速度為332米/秒，則
（1）第一次響聲是由____________傳來(lái)的，理由是_____________________。
（2）求聲音在鋼軌中的傳播速度。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
為了研究吸管中空氣的發(fā)聲原理，先將吸管的一端壓扁后，剪去兩角，再將這端放入口中，吹出聲音如圖（a）所示，用剪刀將吸管的另一端剪短后吹出聲音如圖（b）所示，再剪短后吹出聲音如圖（c）所示。
①觀察圖（a）、（b）或（c）可初步得出
；
②觀察比較圖（ a）、（b）和（c）可初步得出
。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由于物體的
產(chǎn)生的，能聽(tīng)見(jiàn)揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音說(shuō)明聲音可以在
中傳播。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞__________。如下左圖所示，俊俊同學(xué)能聽(tīng)到同桌同學(xué)輕扣桌面的聲音，說(shuō)明
可以傳聲。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：填空題
下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪一個(gè)特性：
①“小孩尖叫聲刺耳”是指聲音的 ；
②“雷聲震耳欲聾”是指聲音的 。
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
我們學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細(xì)語(yǔ)、④悅耳動(dòng)聽(tīng)、⑤震耳欲聾。這些成語(yǔ)中描述同一聲音特征的是
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名校課堂系列答案