17．①當(dāng)光線從水中射向空氣時，它的反射光線如圖1所示，請畫出入射光線和折射光線．
②請?jiān)趫D2中畫出光線AO的折射光線和BC的入射光線（保留作圖痕跡）

分析 （1）一束光線從水里射向空氣中時，既要發(fā)生反射，又要發(fā)生折射，反射角等于入射角，折射角大于入射角．據(jù)此完成光路圖．
（2）仔細(xì)觀察入射光線和折射光線的特點(diǎn)，根據(jù)凹透鏡的光學(xué)特點(diǎn)作圖．

解答 解：（1）光發(fā)生反射時，反射角等于入射角，據(jù)此在水中法線的右側(cè)畫出入射光線；
光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，折射光線遠(yuǎn)離法線．如圖所示．
（2）對于凹透鏡，過光心的光線其傳播方向不變；射向另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線平行于主光軸，據(jù)此作出對應(yīng)的折射光線和入射光線，如圖所示．

點(diǎn)評 （1）在兩種透明介質(zhì)的界面上，反射和折射一般是同時發(fā)生的，反射與入射在同種介質(zhì)中，折射與入射在兩種介質(zhì)中，反射角等于入射角，光由空氣斜射入其它透明介質(zhì)中時，折射角小于入射角，光由其他透明介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角．
（2）凹透鏡有三條特殊光線：過光心的光線其傳播方向不變；指向另一側(cè)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線平行于主光軸；平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線反向延長通過焦點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某同學(xué)作“速度的變化”的科學(xué)探究，請你完成以下探究步驟：
（1）提出問題：小車在斜面上自由地下滑，它的速度是否變化？如何變化呢？
（2）猜想與假設(shè)：①全程的速度可能一樣；②上半程的速度可能比下半程的速度快；③下半程的速度可能比上半程的速度快．
（3）制定方案：分別測量出上半程、下半程和全程的距離，再測量出小車通過上半程，下半程和全程的時間，最后計(jì)算出速度．
（4）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、金屬板、刻度尺，秒表．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用刻度尺測出斜面長．
②讓小車從斜面上自由下滑，在上半程處用金屬板擋住小車，測出小車在上半程的時間t1．再次讓小車從斜面上自由下滑，在斜面末端處用金屬板擋住小車，測出小車在全程時間t．
③計(jì)算出下半程的時間t2，上半程、下半程和全程的速度υ1、υ2、υ．
（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（計(jì)算并填寫數(shù)據(jù)）
被測內(nèi)容時間（s）距離（m）平均速度（m/s）
上半程0.40.13
下半程20.2
全程50.8
（6）比較分析：在相同的路上所用的時間不等，中點(diǎn)處的速度＜終點(diǎn)的速度＞全程的平均速度．（此兩空選填“＞，＜或=”）
（7）得出結(jié)論：小車在斜面上自由地下滑時速度會越來越快（或下半程的速度比上半程的速度快）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．暑假期間小宇一家開車去西樵山游玩，在此過程中上他對看到的現(xiàn)象產(chǎn)生了很多疑問，請你幫他答疑：
（1）車外氣溫較高，車內(nèi)開著空調(diào)，小宇感到很舒適．他觀察到汽車玻璃上有一些小水珠．這是液化現(xiàn)象（填物態(tài)變化），這些水珠是在車外（填“車內(nèi)”或“車外”）．
（2）小宇仔細(xì)觀察他發(fā)現(xiàn)儀表臺上的一張白紙，在它上方的檔風(fēng)玻璃上形成了一個像，由此分析為什么小車的檔風(fēng)玻璃不能豎直安裝，因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃豎直安裝會讓車內(nèi)物體成像在汽車的前方，會對司機(jī)產(chǎn)生干擾．
（3）在聽音湖旁，小宇明顯感覺比在登山大道上涼快，這是因?yàn)樗谋葻崛荽螅?br />此外，小宇還看到水中錦鯉在歡快地游動．他所看到的“錦鯉”其實(shí)由于光的折射所形成的虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：
（1）測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為10.0cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)蠟燭火焰的焰心、凸透鏡的光心，光屏的中心大致在同一高度上．
（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實(shí)像．照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（4）當(dāng)蠟燭逐漸靠近凸透鏡時，為了使光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)該遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小芳在野外發(fā)現(xiàn)了一塊礦石，她想利用學(xué)過的密度知識鑒別該礦石是什么物質(zhì)的．
（1）它需要測量的物理量是礦石的質(zhì)量m，礦石的體積V；（用字母表示）

（2）若天平成稱量情況如圖1所示，則該礦石的質(zhì)量78.2g；
（3）用量筒測量礦石的體積如圖2所示，則該礦石的體積為20cm3；
（4）該礦石的密度為3.91g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟那些因素有關(guān)，小琴同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．
（1）實(shí)驗(yàn)是通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目來知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；像這樣，用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認(rèn)識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法，這一方法叫做轉(zhuǎn)換法．請?jiān)倥e一例并簡要說明：在研究電流時，可以根據(jù)燈泡的明暗來判斷電流的大�。ㄆ渌鸢负侠砑纯桑�
（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，甲圖中N極在磁體A（選填“A”或“B”）端；若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應(yīng)向左端移動．（選填“左”或“右”）
（3）比較乙、丙兩圖可知：匝數(shù)相同時，電流越大，磁性越強(qiáng)；
（4）由圖丁可知：當(dāng)電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．火箭起飛時，火箭對噴出的燃?xì)馐┘右粋�向下的力，由于物體間力的作用是相互的，燃?xì)馔瑫r對火箭施加一個向上的力，使火箭上升，火箭在上升過程中，速度越來越快，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖所示是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過滑動變阻器來實(shí)現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目來確定；
電磁鐵（線圈）50匝100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目581071114
（2）如表所示是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄，比較表中1、2、3（或4、5、6）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得結(jié)論是線圈匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強(qiáng)；比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是電流一定時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)；
（3）為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小是否有關(guān)，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們又選取了兩根大小不同的鐵芯，請你利用本題電路幫他們設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案：控制電流和線圈匝數(shù)不變，改變線圈內(nèi)的鐵芯大小，觀察吸引鐵釘數(shù)目．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．砂石的比熱容為0.92×103J/（kg•℃），當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28×104J的熱量后，其溫度將降低3℃．

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同步練習(xí)冊答案