甲為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖。
(1)若要測量干路電流,則電流表應串聯(lián)在甲圖中的 ▲ (選填“A”、“B”或“C”)處。
(2)若要測量A處的電流,連好電路閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示。調(diào)整正確后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是 ▲ 。
(3)糾正(2)中錯誤后,測出A、B、C三處的電流值如表所示。由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等。這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是: ▲ (寫出一條)。
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按照我國登月計劃,2017年“嫦娥五號”的返回艙載著月球土壤回歸地球,地面科技人員對“嫦娥五號”的控制是靠 (選填“電磁波”或“聲吶”)來傳遞數(shù)據(jù)信息的!版隙鹞逄枴痹虑蛱綔y器的太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,電能屬于 (選填“一次能源”或“二次能源”)。
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兩個完全相同的容器中,分別盛有甲、乙兩種液體,將完全相同的兩個小球分別放人容器中,當兩球靜止時液面相平,球所處的位置如圖1 所示,設(shè)甲、乙兩種液體對容器底的壓強大小分別為P 甲和P乙 ,則它們的關(guān)系是( )
A .P甲<P 乙 B.P甲>P 乙 C.P甲=P 乙 D.無法確定
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我市地處沿海,風力資源極為豐富,隨著各項大型風力發(fā)電項目的建設(shè),我市將成為廣東省知名風力發(fā)電基地。如圖12 甲是某地風力發(fā)電的外景。風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)電機組成。請回答下列問題:
(1)風力發(fā)電利用的是風能,風能是清潔的 (選填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能,通常用密度 (選填“大”或“小”)、硬度大的復合材料制成;葉片形狀像飛機的機翼,若葉片位置和風向如圖12 乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同而產(chǎn) 差,使風葉旋轉(zhuǎn);
(3)風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機,發(fā)電機是利用 原理,把機械能轉(zhuǎn)化為電能;
(4)某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關(guān)系如圖12 丙所示,由圖像可以知道,當風速在v1到v2之間時,風速越大,發(fā)電機組的電功率 ;
(5)請你根據(jù)圖像判斷,臺風來臨時,能否給風力發(fā)電帶來最大的經(jīng)濟效益? (選填“能”或“不能”)。
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如下為汽車啟動原理圖。汽車啟動時,需將鑰匙插入鑰匙孔并旋轉(zhuǎn)(相當于接通電路)。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A.此時通電螺線管產(chǎn)生磁性 B.通電螺線管E端的磁極為南極
C.電動機是利用電磁感應原理制成的 D.通電螺線管兩端電壓與電動機兩端電壓不同
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小明喝水時,偶然發(fā)現(xiàn)透過水面看不見玻璃水杯外側(cè)的手指,他感到很驚奇;玻璃和水都是透明物質(zhì),為什么光卻不能透過呢?小明決定找出原因,下面是小明的探究過程:
根據(jù)光經(jīng)過的路徑,首先想到了這種現(xiàn)象與光的折射有關(guān),為此他根據(jù)光從水中射向空氣的光路進行了推測,如下圖,光從水中射向空氣時,折射角大于人射角,當入射角逐漸增大時,折射角也逐漸增大,那么,當人射角增大到某一值時,會不會…
(1)小明的推測是
(2)小明為了驗證自己的推測,進行了如下圖所示的實驗,實驗過程中逐漸增大激光筆射向水面的入射角的角度,當增大到某一角度時,小明觀察到 ,證實了自己的推測。
(3)當光從空氣射向水中時,也會出現(xiàn)“看不見”的現(xiàn)象嗎?說出你的觀點并解釋: 。
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2012年5月8日晚20時38分,在黑龍江省佳木斯市,正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時,一輛客車突然失控沖了過來,與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞,被撞客車的 ____(選填“慣性”或“運動狀態(tài)”)突然發(fā)生改變,沖向正要過馬路的學生。危險瞬間,本可以躲開逃生的女教師張麗莉,奮不顧身用力將學生推向一旁,由于力的作用是 的,她自己卻倒向另一旁,發(fā)生不幸,張麗莉老師被譽為“最美女教師”感動了整個中國。
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