【題目】
時(shí)間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
溫度/℃ | 9l | 93 | 95 | 97 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 | … |
(1)圖甲中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)的方式正確的是 .
(2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖乙中畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象.
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出.水的沸點(diǎn)是 ℃,為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱,應(yīng) ,觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(4)實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)是為了 (填序號(hào)).①得到可靠的結(jié)論 ②減小實(shí)驗(yàn)誤差
(5)請(qǐng)你寫出一種減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法 .
【答案】(1)B;
(2)見圖;
(3)99;停止加熱;
(4)①;
(5)減少水的質(zhì)量.
【解析】解:(1)讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí),視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平,不能仰視或俯視,所以正確的是B;
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來(lái).如圖所示:
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出,水的沸點(diǎn)是99℃;水沸騰后,若撤去加熱源,即移去酒精燈(停止加熱),則水不再吸收熱量,也就不能維持沸騰狀態(tài),所以此時(shí)水的沸騰停止.
(4)在此實(shí)驗(yàn)中,收集多組數(shù)據(jù)是為了得到可靠的結(jié)論.
(5)為了減少加熱時(shí)間,可以采用的方法有:減少水的質(zhì)量、提高水的初溫、在燒杯上方加蓋等.
故答案為:(1)B;
(2)見上圖;
(3)99;停止加熱;
(4)①;
(5)減少水的質(zhì)量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,電源電壓為6V且保持不變,滑動(dòng)變阻器R1標(biāo)有“50Ω 2A ”字樣
(l)將滑片P移到最右端,閉合S1,斷開S2,求電流表的示數(shù)I1;
(2)保持滑片P在最右端,閉合S1、S2,電流表示數(shù)I=5I1,求R2的阻值;
(3)將滑片P移至某一位置,閉合S1、S2,電流表示數(shù)為0.68A,求此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在體操比賽中,運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前要在手上抹一些鎂粉,而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)手握杠又不太緊,他這樣做的目的是( )
A. 前者是增大摩擦,后者是減小摩擦
B. 前者是減小摩擦,后者是增大摩擦
C. 兩者都是增大摩擦
D. 兩者都是減小摩擦
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】已知水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)。
(1)如果用燃?xì)庠顚①|(zhì)量為5kg、溫度為20℃的水加熱到100℃,則水需要吸收多少熱量?
(2)若燒水用的燃?xì)庠钍褂玫氖菬嶂禐?/span>4.2×107J/kg的煤氣,且燃?xì)庠顭畷r(shí)的熱效率(熱效率等于水吸收的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比)為20%,則實(shí)際消耗的煤氣為多少kg?
(3)為了節(jié)約能源,對(duì)燃?xì)庠钸M(jìn)行了改進(jìn),使燃?xì)庠畹臒嵝实玫搅颂岣撸粼谕瑯拥臈l件下將質(zhì)量為5kg、溫度為20℃的水加熱到100℃,可比原來(lái)節(jié)省0.04kg的煤氣,則現(xiàn)在燃?xì)庠顭畷r(shí)的熱效率為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于冰的自述正確的是( )
A.我是非晶體
B.我又叫干冰
C.我會(huì)升華成水蒸氣
D.我熔化過(guò)程溫度會(huì)升高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖所示樓房頂上的旗幟和兩船上旗幟的飄揚(yáng)情況,判斷出甲、乙兩船的運(yùn)動(dòng)情況( )
A.甲船可能向右運(yùn)動(dòng),乙船可能靜止
B.甲船一定向右運(yùn)動(dòng),乙船一定向左運(yùn)動(dòng)
C.甲船一定向右運(yùn)動(dòng),乙船可能向左運(yùn)動(dòng)
D.甲船可能向右運(yùn)動(dòng),乙船一定向左運(yùn)動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“動(dòng)能大小的影響因素”,科技小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動(dòng).
⑴ 實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較木塊 來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大。
⑵ 在圖甲和圖丙中,用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的 相同;在圖甲和圖乙中,用質(zhì)量同相的兩個(gè)鋼球從斜面上不同高度自由滾下,比較甲、乙兩圖,得到的結(jié)論是 .
⑶ 由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān).進(jìn)一步探究,獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | 鋼球的 質(zhì)量m/g | 鋼球撞擊木塊時(shí)的 速度v/(cm.s-1) | 木塊被撞后運(yùn)動(dòng) 的距離s/cm |
1 | 20 | 60 | 16 |
2 | 20 | 30 | 4 |
3 | 40 | 60 | 32 |
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知,利用1、3兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與 (超載/超速)有關(guān);在質(zhì)量和速度兩個(gè)因素中,對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是 ,理由是 .
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