周末，樂樂在家?guī)蛬寢屗⑾床途�，演奏出鍋、碗、筷、勺的“交響曲”。響聲是由于餐具發(fā)生   ▲  產(chǎn)生的；根據(jù)聲音的   ▲  可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲。樂樂在向保溫瓶注水時，聽到的聲音是通過  ▲  傳播到人耳的。隨著注水增多，聽到聲音的音調(diào)會  ▲ （選填“變高”、“變低”或“不變”）。



    振動    ，     音色    ，     空氣    ，     變高    


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小明在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的比熱容”時，取相同質(zhì)量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線．

加熱時間/min

0．5

1．0

1．5

2．0

2．5

溫度/℃

水

2．0

4．0

6．0

8．0

10．0

沙子

4．3

7．9

15．2

18．4

21．5

（1）用溫度計測量水的初溫如圖甲所示，其讀數(shù)為　　　　　　℃．

（2）實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)為相同時間內(nèi)水和沙子　　　相同．

（3）請利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時間變化規(guī)律的圖線．

（4）沙子在1.0～1.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常，其主要原因是　　　　　　．

（5）小明再用50g水和100g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo)，升高的溫度△t為橫坐標(biāo)，分別畫出50g水和100g水的Q﹣△t圖象．它們都是過原點的直線，即Q=k△t．進一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值之比與對應(yīng)水的　　　　　　之比相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖3所示，燈L1與L2串聯(lián)，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1比L2亮，則通過兩燈的電流I1與I2的大小關(guān)系是（　�。�

A．I1＞I2                     B．I1＜I2

C．I1＝I2                     D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是( ▲ )

A．甲、丙的音調(diào)和音色相同 B．丙、丁的音色和響度相同

C．乙、丁的音調(diào)和音色相同 D．甲、乙的音調(diào)和響度相同

甲 乙 丙 丁

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科目：初中物理 來源： 題型：


電焊工人在焊接時，要戴上防護眼罩，這主要是為了(  ▲  )

   A．防止火星飛濺到眼睛上，把眼睛燙傷   B．防止紫外線對人眼的傷害

   C．防止紅外線對人眼的傷害                    D．為了使眼睛看到焊接點

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科目：初中物理 來源： 題型：


曉月同學(xué)看到在沸騰油鍋中取鐵球的表演后，得知鍋中的“油”是由油和醋組成的混合液體，油的沸點為287℃，醋的沸點只有60℃，當(dāng)溫度達到___▲___℃時液體就沸騰了，繼續(xù)加熱液體的溫度___▲___（會/不會）升高，表演時鐵球的溫度不可能超__▲__℃。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，探究聲音的傳播實驗中：

（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時你 ▲ 聽到音樂（填“能”或“不能”）.

（2）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將 ▲ 聽到聲音。（填“能”或“不能”），但實際操作還是能聽微弱到鈴聲．請你分析原因是： ▲ 。

（3）該實驗表明聲音不能在 ▲ 中傳播。

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科目：初中物理 來源： 題型：


 為探究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）

表一：m1=100g

時間（min） 0 2 4 6 8 10 12 14 16

溫度（℃） 36 35 34 33 32 31 30 30 30

降低溫度（℃） 0 1 2 3 4 5 6 6 6

表二：m2=200g

時間（min） 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36

溫度（℃） 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28

降低溫度（℃） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8

（1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是　　　　　　的．（填“相同”或“不同”）

（2）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：

　　　　　　，放出的熱量與降低的溫度成正比．

（3）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論是：　　　　　　．

（4）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：

　　　　　　．

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是(     )

①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；

②放在真空罩里的手機當(dāng)來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；

③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；

④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了．

      A．①②③            B．②③④                   C．①③④                  D．①②④

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