8.在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組,實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示.
次數(shù)物體的重力G/N提升高度h/m拉力
F/N
繩端移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是66.7%(結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用圖中甲(填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測(cè)得的.
(2)分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.某同學(xué)認(rèn)為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí),越省力的滑輪組機(jī)械效率越大,他的想法正確嗎?不正確,表格中第1和4兩次的數(shù)據(jù)就可以說(shuō)明你的判斷依據(jù).
(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),如果在靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)拉力大小,所計(jì)算得機(jī)械效率比實(shí)際效率高(填“高”或“低”).

分析 (1)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$求出第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率;然后根據(jù)s=nh求出提升物體繩子的條數(shù),從而確定滑輪組的裝置;
(2)比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),鉤碼升高的距離相同,繩子自由端移動(dòng)的距離相同,說(shuō)明使用的是同一裝置,所做的額外功相同,提起的重物不同,機(jī)械效率不同據(jù)此得出結(jié)論;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析被提升物體重力相同,承擔(dān)物重的繩子段數(shù)不同的情況.
(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí),由于沒(méi)有了摩擦,額外功變小,在有用功不變的情況下,機(jī)械效率就會(huì)變大.

解答 解:(1)第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率:η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{2N×0.1m}{1.5N×0.2m}$×100%≈66.7%;
由s=nh可得,n=$\frac{s}{h}$=$\frac{0.2m}{0.1m}$=2,而圖乙中提升物體繩子條數(shù)為2,故選擇裝置乙;
(2)比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,對(duì)于同一滑輪組,物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高;
比較第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同,所以該同學(xué)的看法是錯(cuò)誤的.
(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),如果在靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)拉力大小,由于沒(méi)有了摩擦,額外功變小,在有用功不變的情況下,機(jī)械效率就會(huì)變大.
故答案為:(1)66.7%;甲;(2)高;不正確;1;4;(3)豎直;勻速;高.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究影響滑輪組機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn),要知道物體越重,做的有用功越多,機(jī)械效率越高;動(dòng)滑輪越多,所做的額外功越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.21世紀(jì)是全世界大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用海洋資源,發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期,為了人類和平利用海洋資源,2005年我國(guó)環(huán)球科學(xué)考察船“大洋一號(hào)”首次執(zhí)行環(huán)球大洋科學(xué)考察任務(wù).“大洋一號(hào)”上配有聲吶探測(cè)系統(tǒng),可利用超聲波測(cè)海洋深度(如圖所示),已知超聲波在海水中的傳播速度約是1.5×103m/s,若垂直海面發(fā)出信號(hào)3s后收到反射回來(lái)的波,那么海洋深度是2.25×103 m.

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19.如圖(a)所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng);如圖(b)所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明空氣能傳播聲音;將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi),如圖(c)所示,再把瓶口封上,這時(shí)你將能(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲;如果逐漸把瓶?jī)?nèi)的空氣抽去,你聽(tīng)到的手機(jī)聲的大小變。ㄟx填“不變”、“變大”或“變小”),再慢慢放進(jìn)空氣,你會(huì)聽(tīng)到手機(jī)的聲音的大小變大(選填“不變”、“變大”或“變小”).這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音要靠介質(zhì)傳播,真空不能傳聲.

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16.如圖所示,一根輕質(zhì)木桿,A端細(xì)線下所掛50N的重物靜止在水平地面上.當(dāng)在B點(diǎn)加豎直向下的力F=15N作用時(shí),木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài),此時(shí)細(xì)線豎直.已知OA=15cm,OB=5cm,則重物對(duì)水平地面的壓力為(  )
A.65NB.50NC.45ND.15N

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3.如圖所示,停表顯示的時(shí)間是3min4.4s.

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13.如圖所示,用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌和質(zhì)量不等的木塊,探究影響重力勢(shì)力大小的因素.
(1)選用質(zhì)量不等的木塊,是探究重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量 的關(guān)系;操作時(shí)應(yīng)讓木塊由相同 的高度自由落下.
(2)重力勢(shì)能的大小,是通過(guò)比較桌腿陷進(jìn)沙子里的深度 來(lái)間接判斷的,是轉(zhuǎn)換法 的實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用.
(3)探究重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系時(shí),應(yīng)讓相同的木塊,由不同 的高度,從小桌的正上方自由下落;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,木塊的高度越高,具有的重力勢(shì)能越大.

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20.瑞瑞同學(xué)在進(jìn)行“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓大于各用電器兩端的電壓
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)如所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開(kāi)關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上;
(4)測(cè)出AC間的電壓.
【交流與評(píng)估】
(1)拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
(2)瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?
(3)方法改進(jìn)后,所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在上面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于各串聯(lián)用電器兩端的電壓之和.
UAB/VUBC/VUAC/V
1.61.43.0
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:他只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.小明在一張卡片紙上用小刀刻出正方形、三角形、菱形、圓形的小孔,孔的尺寸約1cm,利用它們探究林蔭下光斑的形成原因.
(1)在地面上鋪一張白紙,把帶孔的卡片置于白紙上方約1m的位置,讓太陽(yáng)光透過(guò)卡片上不同形狀的小孔,紙面上光斑的形狀是圓形(選填“圓形”、“孔的形狀”);將卡片慢慢移到白紙上方1cm的位置,紙面上光斑的形狀是孔的形狀(選填“圓形”、“孔的形狀”).
(2)把帶孔的卡片置于白紙上方約1m的位置,用一張卡片紙覆蓋在菱形孔上,遮住孔的一部分,讓太陽(yáng)光透過(guò)小孔,紙面上光斑的形狀不變(選填“變”、“不變”),亮度變暗(選填“亮”“暗”).

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18.有兩個(gè)定值電阻R1和R2,R1的阻值已知,現(xiàn)在用一只電壓表和一只電流表按圖4中四種接法讀取數(shù)據(jù),能算出R2消耗的功率的原理圖是( 。
A.B.C.D.

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