（1）如圖a所示的物體的長度是 cm。

）圖b溫度計的示數(shù)是________℃。

（2



（1）在2.83～2.87 之間的某一數(shù)字 （1分）        （2）—14（1分）     


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


將重6N的物休浸沒在裝滿水的杯中，滋出了4N的水，物體受到的浮力是

     A.10N      R.6 N               C.4 N             D.2 N

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是

A．初中生的質(zhì)量大約是50kg    B．成年人的正常體溫是39℃

C．成年人步行的速度約是4m/s  D．家用電熱壺工作時的功率約為25W

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科目：初中物理 來源： 題型：


實驗中繪出了小燈泡的電流與電壓關(guān)系的U-I圖象如圖甲所示，則圖乙中有關(guān)此小燈泡功率P與 U2或P與I2的圖象可能正確的是

 


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科目：初中物理 來源： 題型：


一輛在水平路面上勻速行駛的灑水車正在灑水作業(yè)。該灑水車在灑水的過程中,機械能　　　　。(選填“增大”“減小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲是某工廠生產(chǎn)流水線產(chǎn)品輸送計數(shù)裝置示意圖（俯視圖），立方體產(chǎn)品在水平傳送帶上與傳送帶共同以v =1m/s的速度勻速前進，產(chǎn)品的質(zhì)量m =0.8kg 。計數(shù)器由電流表和電路計數(shù)元件組成（電流表和計數(shù)元件的電阻不計），通過電路中電流的變化計數(shù)產(chǎn)品，a為激光源，R1為光敏電阻，R2為保護電阻。當(dāng)激光射向R1時，R1阻值變小，每當(dāng)產(chǎn)品運動通過a與R1之間時，射向R1的光線會被產(chǎn)品擋住，R1阻值變大。閉合開關(guān)，電路中計數(shù)器中電流的示數(shù)I隨時間t的變化圖象如圖乙所示。（g取10N/kg）

（1）不計空氣阻力，求傳送帶勻速運送產(chǎn)品過程中對每一個產(chǎn)品的作用力大小和方向。

（2）求每個產(chǎn)品的邊長L1和產(chǎn)品的間隔L2。每個產(chǎn)品對傳送帶的壓強大小。

（3）已知電源電壓U=3V, R2 =1kΩ,求傳送帶運輸產(chǎn)品過程中1min內(nèi)光敏電阻R1消耗的電能。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是探究焦耳定律的實驗裝置，除了燈絲電阻R甲＞R乙外，其余條件均相同。開關(guān)閉合，電路接通后，下列對甲、乙兩瓶的對比分析和判斷，正確的是

A、因為通過兩電阻絲的電流相等，所以兩電阻絲兩端的電壓相等

B、因為通過乙瓶電阻絲的電流大，所以乙瓶的溫度計示數(shù)變化快

C、因為甲瓶中煤油的比熱容要小，所以甲瓶的溫度計示數(shù)變化快

D、因為甲瓶中電阻絲產(chǎn)生的熱量多，所以甲瓶的溫度計示數(shù)變化快



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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示的電路中。電源電壓為12V，R2為100Ω的定值電阻，壓敏電阻R1的阻值隨壓力變化關(guān)系如圖乙所示。開關(guān)S閉合后，解答下列問題：


（1）當(dāng)壓敏電阻R1收到的壓力從0逐漸增大到4N時，請分析并判斷電流表示數(shù)的變化？

（2）當(dāng)電流表示數(shù)為0.32A時，壓敏電阻R1受到的壓力是多大？

（3）該電路連續(xù)工作10min，電阻R2產(chǎn)生的電熱是多少焦耳？

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖．


（1）連接好電路，閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片應(yīng)該移到　 ；

（2）閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.80伏時，電流表實數(shù)如圖乙，示數(shù)為　 　安，此時小燈泡的電阻為 歐；

（3）在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)在開關(guān)閉合的情況下，小燈泡突然不亮，電壓表和電流表均無示數(shù)，小麗認為可能是電路某處斷路，于是用一根導(dǎo)線檢測，實驗步驟和現(xiàn)象如下表．

實驗步驟

導(dǎo)線兩端接觸位置

電燈

電流表

電壓表

①

ad

亮

有示數(shù)

有示數(shù)

②

ae

亮

無示數(shù)

有示數(shù)

③

ac

不亮

無示數(shù)

無示數(shù)

④

ab

不亮

無示數(shù)

無示數(shù)

小麗分析表中現(xiàn)象，判斷出cd之間某處斷路，同組同學(xué)指出實驗步驟 是沒有必要做的．

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