10.為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,小薇設(shè)計(jì)了如圖1甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi).
(2)連接好電路后,小薇試觸時(shí)電流表的指針向著沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖1乙所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是電流表的正負(fù)接線柱接反了;
(3)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2支路和干路上的電流分別為IA、IB和IC,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出:IA=0.5A,IB=0.52,IC=1A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:IA+IB=IC(寫(xiě)出關(guān)系式即可).
(4)小敏連接了如圖3的實(shí)物連接圖,此時(shí),電流表測(cè)的是干路(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測(cè)燈L2的電流,請(qǐng)你在圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,完成電路的連接.(在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,再畫(huà)出重新連接后的導(dǎo)線)

分析 (1)為保護(hù)電路,連接電路時(shí)要斷開(kāi)開(kāi)關(guān).
(2)連接電路時(shí),電表正負(fù)接線柱不要接反,否則電表指針將反向偏轉(zhuǎn).
(3)由圖示電流表確定其量程與分度值,然后讀出其示數(shù),分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)然后得出結(jié)論.
(4)根據(jù)電流的流向確定電流表測(cè)量的電路;要測(cè)燈L2的電流,電流表必須只能與燈L2串聯(lián).

解答 解:(1)為保護(hù)電路安全,在連接電路過(guò)程中,開(kāi)關(guān)應(yīng)該是斷開(kāi).
(2)當(dāng)電流從電流表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出時(shí),電流表的指針向右偏轉(zhuǎn),若接反了,電流表的指針將向左偏轉(zhuǎn),由此可知圖1中的甲圖的錯(cuò)誤是電流表的正負(fù)接線柱接反了.
(3)由圖3乙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.52A,由圖2丙所示電流表可知,其量程為0~3A,分度值為0.1A,示數(shù)為1A;由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:IA+IB=IC
(4)從實(shí)物圖中可以看出,電流從正極流出,經(jīng)過(guò)開(kāi)關(guān)、電流表進(jìn)行分支,分別經(jīng)過(guò)兩個(gè)燈泡回到電源負(fù)極,因此電流表測(cè)量干路電流.
要測(cè)燈L2的電流,將L1與電流表負(fù)接線柱相連的一端改接電流表的0.6A的接線柱,如下圖所示:

故答案為:(1)斷開(kāi);(2)電流表的正負(fù)接線柱接反了;(3)0.52;IA+IB=IC;(4)見(jiàn)上圖.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電路故障的判斷、電流表的讀數(shù)電路連接等知識(shí),關(guān)鍵是能在誤差允許范圍內(nèi)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系,通過(guò)此題加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析以及實(shí)驗(yàn)探究的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.家庭電路中,電冰箱與電視機(jī)是并聯(lián)的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).夏季,我們常常命感覺(jué)到冰箱的側(cè)壁會(huì)發(fā)熱,是由于冰箱內(nèi)部的制冷劑在這里發(fā)生了液化現(xiàn)象(選填“汽化”或“液化”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.物理與生產(chǎn)和生活密切相關(guān),物理知識(shí)對(duì)我們有利的要加以利用,有害的要想辦法防止.如利用日劇流的熱效應(yīng)可以制成電飯鍋加熱食物,但要選擇導(dǎo)電性能好的材料做導(dǎo)線,防止電流過(guò)大引起火災(zāi).請(qǐng)分別寫(xiě)出“光的反射”和“慣性”的利用和防止.
(1)光的反射;
(2)慣性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.對(duì)于如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)如果導(dǎo)線a、b端連接電源(電壓表/電流表/電源),則該裝置可以做“觀察磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的實(shí)驗(yàn).這一實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象,后來(lái)成為制造電動(dòng)機(jī)的原理.
(2)如果導(dǎo)線a、b端連接電流表(電壓表/電流表/電源),則該裝置可以做“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的實(shí)驗(yàn).由實(shí)驗(yàn)可初步得出:當(dāng)導(dǎo)體棒做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,這一現(xiàn)象表明:通過(guò)磁場(chǎng),可以將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn).小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開(kāi)關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是L1或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測(cè)出了L1、L2、支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=0.52 A,I=1 A.根據(jù)測(cè)量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2.(寫(xiě)出關(guān)系式即可) 
(4)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,你還可以采用的方法是:改變電源電壓.
(5)閉合開(kāi)關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)兩燈都亮,由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),請(qǐng)你幫他想出一種簡(jiǎn)單可行的判斷方法把其中一只燈泡從燈座中取下來(lái),如果觀察另一只燈泡熄滅,則兩燈一定是串聯(lián);如果另一只燈泡發(fā)光,則亮燈一定是并聯(lián).
(6)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)正常發(fā)光,一個(gè)發(fā)光較暗,造成其中一個(gè)小燈泡發(fā)光較暗的原因是C 
A.燈泡兩端的電壓小;B.燈泡的燈絲斷了;C.燈絲的電阻大;D.小燈泡靠近負(fù)極.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.按照題目要求作圖.

(1)如圖甲所示,一物體在拉力F的作用下沿斜面勻速向下滑,請(qǐng)?jiān)贔所在的直線上畫(huà)出物體所受摩擦力f和重力G的示意圖.
(2)如圖乙所示,一束光從水中斜射向水面.請(qǐng)畫(huà)出折射光線和反射光線.
(3)如圖丙所示,根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向,標(biāo)出磁體的N、S極和A點(diǎn)的磁場(chǎng)方向(用箭頭表示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.為紀(jì)念物理學(xué)家對(duì)物理學(xué)做出的突出貢獻(xiàn),物理學(xué)中常用一些物理學(xué)家的名字來(lái)命名一些物理量的單位,對(duì)下列這樣一些物理量的大小和單位的理解,正確的是( 。
A.質(zhì)量為200g的蘋(píng)果在地球附近所受重力的大小約為2N
B.重50N的西瓜對(duì)1m2的水平桌面的壓強(qiáng)約500pa
C.用5N的力將礦泉水瓶水平推動(dòng)1m做的功約為5J
D.在1s內(nèi)將兩個(gè)雞蛋豎直舉高1m的功率約為1W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.電阻R1為5Ω,R2為15Ω,將它們并聯(lián)起來(lái)接到電源上時(shí),通過(guò)R1的電流為I1,通過(guò)R2的電流為I2,則I1:I2為3:1;若將它們串聯(lián)起來(lái)接到電源上時(shí),R1兩端電壓U1與R2兩端電壓U2之比為1:3.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.汽車(chē)的輪胎上和鞋底上都有花紋,這是為了增大接觸面的粗糙程度,起到增大摩擦力的作用(填“增大”或“減小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案