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18．如圖所示為通過A和B的兩個電路元件中的電流與兩端電壓的關系的圖象，由此可知元件A是定值電阻，它的阻值為5Ω．

分析 圖A是正比例函數(shù)圖象，電阻的大小不變；在A的U-I圖象中任找一點讀出對應的電流和電壓，根據(jù)歐姆定律求出元件A的電阻．

解答 解：由歐姆定律可知，當電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，由圖A是正比例函數(shù)圖象，所以元件A是定值電阻；
由圖知，當A的電壓UA=1.5V時，通過它的電流為0.3A，由歐姆定律可得：
RA=$\frac{{U}_{A}}{{I}_{A}}$=$\frac{1.5V}{0.3A}$=5Ω．
故答案為：A；5．

點評 本題通過圖象來考查學生對歐姆定律的應用情況，屬于一道基礎題．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為向墻內按圖釘?shù)那榫埃埬銖膲簭姷慕嵌忍岢鲆粋�物理問題并回答．
問題：圖釘帽的面積為什么比較大？
回答：圖釘帽的面積比較大，是在壓力一定時，通過增大受力面積來減小壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．8月16日01時40分，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭成功將全球首顆量子科學實驗衛(wèi)星（墨子號）發(fā)射升空．此次發(fā)射任務的圓滿成功，標志著空間科學研究又邁出重要一步．
量子衛(wèi)星首席科學家潘建偉院士介紹，量子通信的安全性基于量子物理基本原理，單光子的不可分割性和量子態(tài)的不可復制性保證了信息的不可竊聽和不可破解，從原理上確保身份認證、傳輸加密以及數(shù)字簽名等的無條件安全，可從根本上、永久性解決信息安全問題．
量子衛(wèi)星其主要科學目標一是進行星地高速量子密鑰分發(fā)實驗，并在此基礎上進行廣域量子密鑰網絡實驗，以期在空間量子通信實用化方面取得重大突破；二是在空間尺度進行量子糾纏分發(fā)和量子隱形傳態(tài)實驗，在空間尺度驗證量子力學理論．
量子衛(wèi)星突破了一系列關鍵技術，包括高精度跟瞄、星地偏振態(tài)保持與基矢校正、星載量子糾纏源等．量子衛(wèi)星的成功發(fā)射和在軌運行，將有助于我國在量子通信技術實用化整體水平上保持和擴大國際領先地位，實現(xiàn)國家信息安全和信息技術水平跨越式提升，有望推動我國科學家在量子科學前沿領域取得重大突破，對于推動我國空間科學衛(wèi)星系列可持續(xù)發(fā)展具有重大意義．
本次任務還搭載發(fā)射了中科院研制的稀薄大氣科學實驗衛(wèi)星和西班牙科學實驗小衛(wèi)星．量子衛(wèi)星發(fā)射入軌后將進行3個月左右的在軌測試，然后轉入在軌運行階段．
（1）衛(wèi)星升空時，墨子號的動能增大，重力勢能增大．
（2）量子通信的安全性可以從根本上解決，是因為光子的不可分割性和量子態(tài)的不可復制性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某小組同學“測滑輪組機械效率”的實驗中，勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：
鉤碼重
G物/N		鉤碼上升
高度h物/m		直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J		動力F動/N動力作用點移動的距離
S動/m		使用滑輪組動力做的功
W總/J		滑輪組的機械效率
η
10.10.10.50.30.1566.7%
20.10.20.40.30.12166.7%
40.10.41.50.30.4588.9%
（1）對該同學的實驗記錄進行分析，就會發(fā)現(xiàn)他的第2次實驗結果是違背物理規(guī)律的，其表現(xiàn)是：有用功大于總功，機械效率大于1．
（2）如圖是實驗時彈簧測力計的示數(shù)．結合圖你會發(fā)現(xiàn)導致實驗結果違背物理規(guī)律的原因，其原因是彈簧測力計讀數(shù)錯誤．糾正錯誤后，可計算出第2次實驗時滑輪組的機械效率為83.3%．
（3）由實驗記錄可知：用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，克服動滑輪的重所做的額外功相同（填“相同”或“不同”）；提升的物重增加時，滑輪組的機械效率變大．
（4）多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了C．（填字母）
A．減小摩擦    B．多次測量取平均值減小誤差    C．獲得多組數(shù)據(jù)，歸納出物理規(guī)律
（5）由本實驗不能（填“能”或“不能”）推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．小明的臥室里裝有“220V   40W”的節(jié)能燈一盞．
（1）節(jié)能燈正常工作時的電流是多少？
（2）2kW•h的電能夠這個燈泡工作多少小時？
（3）把它接入110V的電路中，求此時的實際功率？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置圖做了實驗．
（1）實驗器材：水、食用油、電加熱器、天平、溫度計、秒表．
（2）在兩容器內裝入質量相同的水和食用油．選用相同規(guī)格電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸收的熱量相同．
（3）如表是實驗記錄數(shù)據(jù)：
物質次數(shù)質量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
水10.1102
20.2104
食用油30.1101
40.2102
50.2204
①分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：同種物質升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質的質量有關．
②分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：質量相同的不同種物質，吸收熱量的多少與物質的種類有關．
③分析第4、5次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結論是：質量相同的同種物質，吸收熱量的多少與物質升高的溫度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端螺母向右邊旋一些（選填“左“或“右”）．
（2）如圖乙所示的杠桿處于平衡狀態(tài)，若每個鉤碼重1N，則測力計示數(shù)為1.5N．如果測力計是按丙圖示的方向，則測力計的示數(shù)將變大（選填“變大“、“變小”、“不變”）．
（3）小華用如圖丙所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.5N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2，小華錯誤地方是誤將圖中的L1看作是F1的力臂（或F1的力臂測量錯誤）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．我國的深海探測技術處于世界領先水平，“蛟龍?zhí)枴鄙詈Ｌ綔y器曾于2012年6月在馬里亞納海溝成功挑戰(zhàn)7000米海深探測．
（1）“蛟龍?zhí)枴睆暮Ｃ嫦聺摰?000米海底用時約4h，求蛟龍?zhí)柕南聺撍俣仁嵌嗌賙m/h？
（2）若從該海面測量海水深度，利用在海水中速度為1500m/s的超聲波來測量，則從發(fā)射到接收回聲信號，共用時多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．觀察如圖，完成以下填空．

（1）圖（a）中，某路段車輛禁止鳴喇叭，可以從聲源處減弱噪聲．
（2）圖（b）中，瓶內手機正在發(fā)聲，向外不斷抽氣，實驗的現(xiàn)象是聲音慢慢減�。�
（3）圖（c）中，敲擊乙音叉時，與甲音叉接觸的乒乓球會彈起，這說明空氣能傳播聲音．
（4）圖（d）中，在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑，通過小紙屑的跳起來顯示喇叭的紙盆在振動．
（5）圖（e）中，離壺嘴較遠的地方“白氣”比較明顯，而靠進壺嘴的地方卻沒有“白氣”，原因是靠進壺嘴的地方溫度高．

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