【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實驗中,小陽設計的實驗報告(部分)如下,請?zhí)顚懣崭裉?/span>
實驗名稱:××××××××
_________________:探究杠桿平衡的條件.
實驗器材:帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺、彈簧測力計、鉤碼和細線等.
實驗步驟:
(1)把杠桿的____支在鐵架臺上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的____,使杠桿在____位置平衡
(2)將鉤碼分別掛在杠桿的兩側,改變鉤碼的 ____________并記錄實驗數(shù)據(jù).
(3)如圖所示,在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的 A 點懸掛鉤碼后,可以用彈簧測力計在_________點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡(選填 “A”、“B”、“C”、“D”、“E”).
(4)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為 F1=6 N、 L1=20cm、F2=4 N和 L2=30cm.該同學根據(jù)這能否得出探究結論?____.理由是:____.
【答案】實驗目的 中點 平衡螺母 水平 個數(shù)或位置 A、B、C 不能 只用一組數(shù)據(jù)得到結論,偶然性太大,應獲取多 組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
【解析】
第一空.“探究杠桿平衡的條件”是本實驗的實驗目的;
第二空、第三空、第四空.以杠桿中點作為支點,調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,此時可以平衡掉杠桿自重對本實驗的影響,同時杠桿與力臂重合,可方便的測量力臂;
第五空.探究杠桿平衡的條件即探究動力,動力臂,阻力,阻力臂之間的關系,因此應改變鉤碼的個數(shù)或位置并記錄實驗數(shù)據(jù);
第六空.杠桿平衡時,動力阻力位于支點同側時動力阻力方向相反,位于支點異側時動力阻力方向相同,因此可以用彈簧測力計在A、B、C點施加豎直向上的力使杠桿再次平衡;
第七空、第八空.在實驗過程中應多次進行試驗,總結物理規(guī)律,避免偶然性,只測一組數(shù)據(jù)太少。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小米在“探究電流與電阻關系”的實驗中,實驗室提供了如下器材:電源(電源電壓 4.5 V 保持不變)、滑動變阻器 R0(0~10Ω)、定值電阻 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一只、電壓表(03V)、電流表(00.6A)、開關一個、導線若干.
(1)依據(jù)如圖所示的電路,實驗中為保護電路元件,閉合開關前, 滑動變阻器的滑片 P 應該滑動到最_______________(左/右)端;
(2)在實驗過程中,小米設定電阻兩端的電壓 U=3V,斷開開關, 將電阻 5Ω換成 10Ω后,應_______(A.閉合開關,直接將滑片
P 向右移動;B.閉合開關,直接將滑片 P 向左移動;C.先將滑 片移到第(1)問所在的位置,再閉合開關,向左移動滑片 P),直到____________________________________;
(3)小米同學記錄了六組數(shù) 據(jù),如下表所示.
老師看 完該組同學的實驗數(shù)據(jù)后 認為該組同學的第 5、6 組 實驗數(shù)據(jù)是沒有經(jīng)過實驗而是通過電流與電阻成反比的關系直接填在表格中的.請你用所學的電學知識分析老師 的判斷依據(jù):___________;請你根據(jù)依據(jù)提出改進措施:__________.(可適當調(diào)整實驗器材的規(guī)格)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,閉合開關S,調(diào)節(jié)滑動變阻器使燈泡亮度增加的過程中,電壓表和電流表示數(shù)的變化情況是
A. 電流表A的示數(shù)變小 B. 電壓表V1的示數(shù)變大
C. 電壓表V2的示數(shù)不變 D. 電壓表V1的示數(shù)變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】晚上,小紅來到書房,準備做作業(yè),閉合開關,白熾燈瞬間發(fā)光后立即熄滅。爸爸放下手中正在清洗的蘋果,馬上過來踩著木凳上去看了一下說:“燈絲燒斷了……”,然后拿著燈口輕輕搖了幾下,白熾燈又重新發(fā)光了……
(1)請幫小紅分析開關閉合瞬間燈絲易被燒斷的原因。
(2)請對小紅爸爸的某一做法進行簡單評價并解釋。
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【題目】如圖所示,小明用電流表來測量a、b、c、d四處的電流,他把測量結果記錄在草稿紙上。由于不小心丟失了其中兩個數(shù)據(jù),只剩下了0.2 A、0.3 A兩個電流值。則另兩個丟失的電流值不可能是下面的哪個數(shù)值
A. 0.1 A B. 0.2 A C. 0.3 A D. 0.5 A
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【題目】燈泡L1、L2的規(guī)格相同,按如圖所示電路將L1和L2串聯(lián)起來,正確連接電路后,閉合開關S,觀察到兩燈泡都不發(fā)光.小紅同學將一根導線接在L1兩端,觀察到L2會發(fā)光.
(1)根據(jù)上述現(xiàn)象,小紅猜想形成這種現(xiàn)象的原因有兩個;
①兩個燈泡的實際功率太。虎跓襞軱1________ . 為了驗證猜想,小紅又把一個電流表串聯(lián)在電路中,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),但是指針偏轉的角度很小,則小燈泡不發(fā)光的原因是 ________ (填序號).
(2)為了使這兩個小燈泡都能發(fā)光,在不改變電路的情況下,請你提出一條改進該實驗裝置的方法________
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【題目】如圖,用手指壓鉛筆尖,鉛筆靜止在桌面上,下列分析正確的是
A. 手指對鉛筆的壓力與桌面對鉛筆的支持力是一對相互作用力
B. 手指對鉛筆的壓力與桌面對鉛筆的支持力是一對平衡力
C. 鉛筆對桌面的壓力是由于鉛筆發(fā)生形變而產(chǎn)生的
D. 鉛筆對桌面的壓力就是鉛筆受到的重力
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【題目】如圖a所示的電路,電源電壓保持不變。閉合開關S,調(diào)節(jié)滑動變阻器,兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的圖像如圖b所示,根據(jù)圖像的信息可知:_____(選填“甲”或“乙”)是電壓表示數(shù)變化的圖像,電源電壓為_____V,電阻R1的阻值為_____Ω。
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【題目】如圖,用電流表、電壓表測電流和電壓,滑動變阻器改變燈泡的亮度,其電路圖如下圖所示.
(1)若某時刻電流表和電壓表的量程和讀數(shù)如圖所示,則電流表的示數(shù)為 ________,電壓表的示數(shù)為 ________.
(2)若使用的滑動變阻器的銘牌上標有“20Ω,1.5A”字樣,“1.5A”表示的含義是 ________,“20Ω”表示的含義是 ________.
(3)在連接電路之前,開關必須 ________,滑動變阻器的滑片P必須置于 ________處.
(4)若要使燈泡的亮度變暗,滑片P應向 ________滑動.
(5)根據(jù)電路圖連接對應的實物圖.
(_______)
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