2.在國際單位制中,力的單位是牛頓,穿旱冰鞋的小孩用手推墻,他自己也會后退,這表明物體間力的作用是相互的.

分析 在國際單位制中,力的單位是牛頓;
力的作用是相互的;力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運動狀態(tài).

解答 解:
國際單位制中,力的單位是牛頓,符號:N;
穿旱冰鞋的小孩用手推墻,對墻施加了力的作用,由于力的作用是相互的,小孩會受到墻對他的反作用,所以他自己也會后退.
故答案為:牛頓;相互的.

點評 此題主要考查了國際單位制中力的單位、力的作用的相互性這兩個知識點.此題難度不大,但該題所舉的現(xiàn)象在生活中隨處可見,要留心觀察,勤于思考,學(xué)會用所學(xué)物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是一輛不慎駛?cè)胨衅嚨能囬T,若車門在水下部分的面積為8×103cm2,受到水的平均壓強為5×103Pa,g=10N/kg,此時車門所受水的壓力為4000N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.下列說法中不正確的是( 。
A.書包帶做寬些減小了壓強,所以帶時感到舒服
B.在高原上煮食物用高壓鍋是因為大氣壓強增大水的沸點升高
C.對著平行的兩張紙的中間吹氣,兩張紙會吸到一起,是由于氣體在流速大的地方壓強大
D.潛水員在水下作業(yè)時,下潛深度增大水對潛水員的壓強也相應(yīng)增大

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.真空不能傳聲
B.超聲波的聲速一定比次聲波的聲速快
C.地震時,產(chǎn)生的聲波的傳播速度是3x1O8m/s
D.控制汽車尾氣的排放指標(biāo),可以有效的在聲源處減弱噪聲

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小華觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較。谑,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度的大。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖乙中的①、②、③所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度的大。畬嶒炗涗浫绫恚
實驗次數(shù)123
重心離支持面高度
物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ較大
穩(wěn)度較大
(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越。ù/。
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變,這種實驗方法叫控制變量法.
(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越低(高/低),其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在下(上/下)層,可使貨物不易翻倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法正確的是( 。
A.在平衡力作用下,物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
B.慣性大的物體質(zhì)量一定大
C.力的三要素完全相同的兩個力,可能是一對平衡力
D.彼此不互相接觸的物體不可能產(chǎn)生力的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,左、右兩邊對木塊的壓力都等于F,夾在中間的木塊A靜止,當(dāng)兩邊的壓力F都減小到原來的一半時,木塊A恰好勻速下滑,此時,木塊A所受的摩擦力的大。ā 。
A.增大到原來的2倍B.減小到原來的一半
C.和原來的一樣大D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.有一種“神奇恒溫杯”,其雙層玻璃杯的夾層中封入適量的海波晶體(熔點為48℃). 開水倒入杯中后,水溫會迅速降至48℃左右,人即可飲用,并能較長時間保持水溫不變,這主要是利用海波的熔化吸熱、凝固放熱特點.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,測力計的示數(shù)是3.2N.

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