在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中（如圖2），將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（    ）

A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)   B．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)

C．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察  D．使聲波多次反射，形成回聲

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


綠色植物通過光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成__________能．為開發(fā)新能源，人類已能夠把油菜粒、蓖麻、大豆等農(nóng)作物加工轉(zhuǎn)化成“生物燃料”，“生物燃料”屬于__________(填“可再生”或“不可再生”)能源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在亞丁灣海域，我國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜。它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳。根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（  ）

A．聲波具有能量

B．聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度

C．使用“金嗓子”時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲

D．“金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障．這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于（　　）

 　A．堵塞感受噪聲器官     　B．阻隔噪聲傳播的途徑　

C．控制產(chǎn)生噪聲的聲源         D．防止噪聲產(chǎn)生回聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面是小明同學(xué)觀察到人們?cè)谏钪械囊恍┬袨楹痛胧�，其中屬于防止噪聲污染的�?/p>

 A．小明的鄰居在晚上聽音樂時(shí)，將音響的音量開得很大                      （    ）

B．某清潔工為了減少垃圾的運(yùn)送量，將垃圾就地焚燒

 C．某貨車司機(jī)為了超車，不斷的按喇叭

 D．在高考、中考復(fù)習(xí)期間，居民附近的建筑工地晚間停止施工

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


遠(yuǎn)處傳來(lái)美妙動(dòng)聽的鋼琴聲，它是由鋼琴的鋼絲           發(fā)出的。尋聲而去，其            不變，但               越來(lái)越大，琴聲是通過             傳入人耳的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下面是黎明同學(xué)探究“鼓聲與聲音的特性”時(shí)的三個(gè)情景：

 情景1：同一個(gè)鼓，敲擊力度不同，振幅不同，則響度不同；

 情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲擊力度相同，頻率不同，則聲調(diào)不同；

 情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲擊力度相同，音色不同。

 　根據(jù)以上情景，回答下列問題：

 （1）聲音的特性有哪些？

  (2)這些特性分別與哪些因素有關(guān)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


測(cè)量球體的直徑，常采用如右圖1所示的方法，轉(zhuǎn)動(dòng)球體的不同方向在毫米刻度尺的不同部位測(cè)得球的直徑D的示數(shù)如下：

D1

D2

D3

D4

1.73cm

1.81cm

1.89cm

1.81cm

則球的直徑應(yīng)取______cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


今年5月10日，鹽城市實(shí)施了人工降雨．氣象部門用火箭將碘化銀灑向云層，碘化銀吸附水汽，加速水蒸氣      成小水滴，或加速水蒸氣      成冰晶（均填物態(tài)變化名稱）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案