（2012·遂寧中考）體重為500 N的小張同學(xué)在河邊洗衣服，他靜止站在河岸時(shí)，雙腳著地面積為250 cm2，他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是________Pa，受到的合力是____________N；在洗衣服時(shí)，有一件衣服漂向河心，這說明水流速度快的河心的壓強(qiáng)比水流速度慢的岸邊的壓強(qiáng)___________（選填“大”或“小”）。


因?yàn)槿苏驹谒降孛嫔希詫?duì)地面的壓力：F=G=500 N，站立時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)此時(shí)因?yàn)槿遂o止，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，受到的合力為0；河心的水流速度快、壓強(qiáng)小，岸邊的水流速度慢、壓強(qiáng)大，衣服被壓向河心被沖走。

答案：2×104      0       小


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小華和小紅在廣場(chǎng)看到小朋友玩套圈游戲（如圖甲所示）時(shí)，發(fā)現(xiàn)水平拋出的套圈落地時(shí)的水平距離不盡相同，引起了他們的思考．于是他們按圖乙所示方法，找來圓弧軌道（末端水平）、一個(gè)小鋼球，探究鋼球水平拋出的落地點(diǎn)到拋出點(diǎn)的水平距離與哪些因素有關(guān)．探究前，他們提出了如下猜想：

猜想1：與小球在軌道上靜止釋放時(shí)的高度h有關(guān)；
猜想2：與水平拋出點(diǎn)的離地高度H有關(guān)．
（1）為了驗(yàn)證猜想是否正確，需用測(cè)量水平距離s．請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過的物理知識(shí)幫助他們確定s的起點(diǎn)位置O，寫出具體的方法 ．
（2）下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)：
①分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：在其它條件相同的情況下， 與小球在軌道上靜止釋放時(shí)的高度h成正比；
②綜合分析表中所給數(shù)據(jù)，請(qǐng)你寫出s與h、H之間的關(guān)系式：　 　 ．
③接著小華又想探究小球拋出的水平距離與小球的質(zhì)量是否有關(guān)．請(qǐng)你簡(jiǎn)述小華的實(shí)驗(yàn)方案．簡(jiǎn)要做法： 　；如何判斷： 　．

實(shí)驗(yàn)
序號(hào) 軌道末端水平部分離地面的高度
H／m 小球在軌道上由靜止釋放時(shí)的高度h／m 落地點(diǎn)與拋出
點(diǎn)的水平距離s/m 落地點(diǎn)與拋出
點(diǎn)的水平距離的平方s2/m2

1 0.5 0.1 0.45xk|b|1 0.2

2 0.5 0.2 0.63 0.4

3 0.5 0.3 0.78 0.6

4 1.0 0.1 0.63 0.4

5 1.0 0.2 0.89 0.8

6 1.0 0.3 1.10 1.2

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示為某種吊車的工作示意圖．利用伸縮撐桿可使吊臂繞Ｏ點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮時(shí)對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直．下列相關(guān)說法正確的是 （　�。�

Ａ．吊臂是一個(gè)省力杠桿

Ｂ．使用這種吊車，好處是可以少做功

Ｃ．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變

Ｄ．勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,下列說法正確的是(   )

A.物體受到力的作用時(shí)就會(huì)運(yùn)動(dòng)

B.物體不受力的作用時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)

C.物體運(yùn)動(dòng)速度越大其慣性越大

D.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí),一定受到力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的游戲情境，小孩將毽子向上踢出，表明力可以改變物體的______；毽子被踢出后，由于________會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)；在_________力的作用下，毽子最終會(huì)落向地面。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并分析回答下列問題：

（1）壓力作用效果的大小是通過比較海綿的____________程度來確定。

（2）分析比較圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論：________________。

（3）分析比較圖__________的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越顯著。

（4）進(jìn)一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：

________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是測(cè)量大氣壓強(qiáng)的裝置，玻璃管長(zhǎng)約1 m，槽內(nèi)裝有水銀。下列說法正確的是( )

A．此裝置是一個(gè)連通器

B．第一次利用此裝置測(cè)出大氣壓強(qiáng)的科學(xué)家是帕斯卡

C．玻璃管豎直放置時(shí)測(cè)出的大氣壓強(qiáng)一定為76 厘米水銀柱高

D．將此裝置從山腳移到山頂，管內(nèi)外水銀液面高度差減小

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2012·宿遷中考）教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故。如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：

a.增大壓力增大摩擦；

b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦；

c.增大接觸面積增大摩擦；

d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦。

為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中。

（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想_______是錯(cuò)誤的，判斷的理由是___________；

（2）比較實(shí)驗(yàn)_________兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想c是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上做__________運(yùn)動(dòng)；圖中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值，其大小為__________N；

（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b、你認(rèn)為他這種分析方法______

（選填“正確”或“不正確”），其理由是________________________________；

請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：


(2014，淮安)下列給出的四組能源中，均為可再生能源的一組是( )

A．太陽能、水能、風(fēng)能  B．天然氣、石油、氫能

C．地?zé)崮�、核能、煤�?nbsp; D．潮汐能、核能、石油

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