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如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現(xiàn)象表明聲音

A．是由物體振動產(chǎn)生的 B．可以通過固體

C．不能在真空中傳播 D．是以波的形式傳播的

練習(xí)冊系列答案

閱讀授之以漁系列答案

相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于聲音的說法，正確的是

A.我們能區(qū)分小提琴的聲音，主要是因為它們發(fā)出的聲音的音調(diào)不同

B.聽到上課鈴聲，同學(xué)們開始做上課準備，說明聲音可以在空氣中傳播

C.只要物體在振動，我們就能聽到聲音

D.在緊鄰居民住房的高速公路旁修建隔音墻，是為了在聲源處減弱噪聲

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖的實驗中學(xué)物理課外活動小組自制的電熱暖手器的電路原理圖。電源電壓恒為8V，S為間單刀三擲開關(guān)，發(fā)熱體的電阻分別是R1=2Ω，R2=1Ω，R3=5Ω。問：

（1）該電熱暖手器工作時的最小電流是多少？

（2）該電熱暖手器消耗的最大電功率是多少？

（3）當(dāng)開關(guān)調(diào)至“2”位置時，R2在1min內(nèi)最多可以產(chǎn)生多少焦耳的熱量？

科目：初中物理 來源： 題型：

回顧實驗和探究（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：

（1）探究二力平衡的條件：

猜想	小雨在探究二力平衡條件時，猜想兩個力只要大小相等，方向相反且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡．
過程	葉子姐姐認為小雨的猜想不對，于是設(shè)計了如圖實驗，向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止；用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動．通過上述現(xiàn)象，葉子姐姐得出結(jié)論：只有作用在　　　　　上的兩個力，在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時，這兩個力才能彼此平衡．從而證明小雨的猜想是錯誤的．這里運用了　　　　法．
程序	提出問題﹣﹣猜想﹣﹣　　　　　﹣﹣得出結(jié)論．
作圖	請畫出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時的受力示意圖．

（2）探究密度概念的建構(gòu)：

表格圖象

結(jié)論方法

①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是　　　　　　　　的．

②上述實驗圖象如圖所示，圖線　　　　反映了鋁塊的實驗情況．

③由數(shù)據(jù)表格形式變換成圖象格式，運用了　　　　　法．

④由上述試驗引入了密度的概念，密度在數(shù)值上等于物體　　　　　的質(zhì)量．

討論

小雨用天平和量筒測量石塊的密度，運用了　組合　法．實驗得到如下數(shù)據(jù)：

石塊的質(zhì)量m/g	量筒中水的體積V₁/cm³	石塊和水的總體積V₂/cm³	石塊的體積V/cm³	石塊的密度ρ/（kg•m^﹣³）
	50	70	20	2.2×10³