【題目】看圖完成題目:
(1)如圖所示,甲物體重3N,乙物體重10N,乙靜止于水平地面上,則a繩對(duì)甲的拉力為________ N(不計(jì)繩重與摩擦).
(2)為分析b繩對(duì)乙的拉力,小明做了以下實(shí)驗(yàn):用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出某物體的重力(如圖所示);然后將繩子靠著定滑輪(不計(jì)繩重與摩擦),如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)一次放在A、B、C、D位置時(shí),其示數(shù)保持不變.由此可見(jiàn),定滑輪只改變力的________,不改變力的________(均選填“大小”或“方向”).所以,小明認(rèn)為如圖中b繩對(duì)乙的拉力為________ N.
(3)接著小明再做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):將彈簧測(cè)力計(jì)丙與丁相互對(duì)拉,它們的示數(shù)相等.于是可以得出:b繩對(duì)乙的拉力________乙對(duì)b繩的拉力(選填“等于”或“不等于”).再通過(guò)受力分析可得,如圖中地面對(duì)乙有________ N的支持力,它和乙受到的重力________(選填“是”或“不是”)一對(duì)平衡力.
【答案】3 方向 大小 3 等于 7 不是
【解析】
(1)以甲為研究對(duì)象,處于靜止?fàn)顟B(tài),受到的拉力和重力是一對(duì)平衡力,大小相等;
(2)(3)定滑輪的特點(diǎn):不能改變力的大小,但能改變力的方向;物體間力的作用是相互的,大小相等、方向相反.
(1)以甲為研究對(duì)象,甲處于靜止?fàn)顟B(tài),所以a繩對(duì)甲的拉力F=G甲=3N;
(2)由圖3和題意可知,使用定滑輪改變了力的方向,但不能改變力的大。凰孕∶髡J(rèn)為圖1中b繩對(duì)乙的拉力等于a繩對(duì)甲的拉力為3N.
(3)如圖4的實(shí)驗(yàn),將彈簧測(cè)力計(jì)丙與丁相互對(duì)拉,它們的示數(shù)相等,說(shuō)明相互作用力大小相等;于是可以得出,b繩對(duì)乙的拉力等于乙對(duì)b繩的拉力;
圖1中乙物體受到10N豎直向下的重力、豎直向上的3N的拉力,故還受到10N3N=7N豎直向上的支持力,支持力和重力大小不相等,故不是一對(duì)平衡力。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,將同一輛小車分別從相同的高度處由靜止開(kāi)始沿相同斜面滑下,小車在三種不同的水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后,分別停在如圖所示的位置。
(1)讓小車從斜面的同一高度滑下,是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的________相同。
(2)在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,小車在_________ 表面上運(yùn)動(dòng)速度大小減小得最慢.
(3)小車在三個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),水平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越_______,這表明小車受到的摩擦力越_____。由此推斷,當(dāng)小車不受摩擦力作用時(shí),將保持______ 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變;可見(jiàn),力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是改變物體_______ 的原因。
(4)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是____________ 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,瘋狂物理“佳作”中老師用一節(jié)干電池的負(fù)極吸引著一塊釹鐵硼磁鐵,豎直放置在水平桌面上,然后將一段銅絲做成“M”型,將銅絲小心地放置在電池上,使銅絲的中間部分跟電池的正極接觸,調(diào)整銅絲的形狀使銅絲的兩端跟磁鐵能夠保持輕觸,銅絲便開(kāi)始旋轉(zhuǎn)起來(lái).下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該簡(jiǎn)易裝置的工作原理與如圖中的丙裝置原理一樣
B. 僅對(duì)調(diào)該簡(jiǎn)易裝置中磁鐵的磁極位置,則線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向不變
C. 該簡(jiǎn)易裝置將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D. 利用這一現(xiàn)象所揭示的原理可制成發(fā)電機(jī)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小皓同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室先后完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過(guò)程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過(guò)程中,溫度保持不變且溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)溫度為______℃,該物質(zhì)屬于_______(選填“晶體”或“非晶體”).
如圖甲所示,讓一束平行光平行于主光軸經(jīng)過(guò)一凸透鏡,調(diào)節(jié)光屏的位置直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑.小皓用此凸透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”,并用燭焰作光源,請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
①該凸透鏡的焦距為_______cm.
②實(shí)驗(yàn)前正確安裝器材,并調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰的中心在同一高度上.
③某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中焰心與光心間距如圖乙所示,此時(shí)光屏(未畫(huà)出)上得到一個(gè)清晰的像,該像是一個(gè)倒立、__________ (選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像,此時(shí)所成的像與__________所成的像性質(zhì)相同(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,關(guān)于游泳過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是
A.力改變了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B.運(yùn)動(dòng)員與水之間的作用是相互的
C.使運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是水
D.運(yùn)動(dòng)員對(duì)水的推力和水對(duì)運(yùn)動(dòng)員的推力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)完密度的知識(shí)后,小明想知道所喝的早餐奶的密度,于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量.
(1)小明利用天平、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過(guò)程如下:
①將天平放在______桌面上,游碼移到_________處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤中央的刻度線處,這時(shí)橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為84.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是______cm3;
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,其質(zhì)量為______g;
④經(jīng)過(guò)計(jì)算可知,早餐奶的密度為ρ=____g/cm3.
(2)實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒(méi)有量筒,思考了一會(huì)兒后,他利用天平、水(水的密度已知用ρ水表示)、燒杯也測(cè)出了早餐奶的密度,操作過(guò)程如下:
①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0;
②用天平測(cè)出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1;
③用天平測(cè)出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2.
請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=______(用字母表示).
小明針對(duì)小剛的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后,認(rèn)為小剛設(shè)計(jì)的操作過(guò)程有不妥之處,你認(rèn)為該不妥之處是_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于功和功率的理解,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 作用在物體上的力越大,做的功越多
B. 物體通過(guò)的距離越長(zhǎng),對(duì)物體做的功越多
C. 功率跟時(shí)間成反比,所以只要時(shí)間短,功率越大
D. 功率是表示物體做功快慢的物理量,功率越大,做功越快
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖a所示,一長(zhǎng)方體木塊質(zhì)量為0.16kg,高為4.0cm;將木塊平穩(wěn)地放在密度為0.8g/cm3的酒精中,靜止時(shí)木塊露出液面的高度為2.0cm。如圖b所示,利用金屬塊和細(xì)線,使木塊浸沒(méi)于酒精中且保持靜止?fàn)顟B(tài)( 。
A. 木塊的密度為0.5g/cm3 B. 木塊漂浮所受的浮力0.16N
C. 木塊浸沒(méi)時(shí)所受的浮力3.2N D. 木塊的體積為200cm3
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同的材料,讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c。
(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的_________________________。
(2)若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布,則標(biāo)記c是小車在____________表面下停下的位置。
(3)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),將___________。
(4)若在水平面鋪上同種材料,讓同一小車從不同高度由靜止滑下,則還可以探究小車______的關(guān)系(選填下列選項(xiàng)的序號(hào))。
①重力勢(shì)能與質(zhì)量;②動(dòng)能與速度;③動(dòng)能與質(zhì)量。
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