某同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他把蠟燭移到距離透鏡36　cm的地方時(shí)，在光屏上觀察到如圖2－2－14所示的像，則該凸透鏡的焦距可能是(　　)

A．40　cm　　B．30　cm　　C．20　cm　　D．10　cm

圖2－2－14

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


某物塊用細(xì)線系在彈簧測力計(jì)下，在空氣中稱時(shí)示數(shù)是15N，浸沒在水中稱時(shí)示數(shù)是5N，則此時(shí)物塊受到水的浮力為_______N，物塊的密度為_______g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，王軍設(shè)計(jì)了如圖17所示的甲、乙兩種裝置，他將兩個(gè)阻值不同的電阻絲（R1＜R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變．

（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過 體現(xiàn)出來的，像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到，請舉一例： ；

（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．

（3）在裝置甲、乙的兩次實(shí)驗(yàn)中，通過比較相同時(shí)間里氣產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系．球B與D的變化情況可探究電流

（4）在甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，與氣球 （填氣球字母標(biāo)號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．

（5）教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖17丙所示（燒瓶與圖中的相同）．比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為較好的裝置是 ，理由是：


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科目：初中物理 來源： 題型：


池水看起來比實(shí)際的要________，這是由于光從________射入________時(shí)發(fā)生的________造成的，看到的是實(shí)際池底的________像．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖2－1－13所示，MN是空氣和玻璃的分界面，一束光線射到MN面O處時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，則入射角為________，折射角為________(填度數(shù))，MN右方的物質(zhì)是________．

圖2－1－13

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科目：初中物理 來源： 題型：


在很遠(yuǎn)處的電燈光射到凸透鏡上，此電燈的像(　　) 

A．在透鏡兩倍焦距外　　　　　　　　B．在透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)

C．在電燈的同一側(cè)　　　　　　　　　D．在焦點(diǎn)以外兩倍焦距以內(nèi)

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科目：初中物理 來源： 題型：


 “五·四”青年節(jié)那天，學(xué)校請來攝影師給我們拍畢業(yè)照，列好隊(duì)后，攝影師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)他重新調(diào)整照相機(jī)的正確方法是(　　)

A．照相機(jī)向前移，鏡頭向前伸 　　B．照相機(jī)向前移，鏡頭向后縮

C．照相機(jī)向后移，鏡頭向前伸 　　D．照相機(jī)向后移，鏡頭向后縮

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖3－1－12所示的是某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象所給信息，下列判斷正確的是(　　)


A．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0　℃，在第2　min到第3　min內(nèi)是固液共存狀態(tài)，它吸收熱量

B．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0　℃，在第2　min到第3　min內(nèi)是固液共存狀態(tài)，它不吸收熱量

C．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是－4　℃，在第5　min到第6　min內(nèi)是液態(tài)，它吸收熱量

D．該物質(zhì)的熔點(diǎn)是0　℃，在第5　min到第6　min內(nèi)是氣態(tài)，它吸收熱量

圖3－1－12

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于慣性，下列說法正確是(　　)

A．只有運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性

B．在太空中遨游的衛(wèi)星沒有慣性

C．下坡的自行車，速度越來越大，其慣性也越來越大　　

D．一切物體都有慣性

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