16.在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗,進行了如圖所示的操作.
(1)如圖(a)所示,壓強計是通過比較U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的;當金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當相平,而小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景,此時U形管左支管液面上方的壓強大于(大于/小于/等于)右邊壓強;調(diào)節(jié)的方法是:B(選填“A”或“B”).
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出  B.取下軟管重新安裝
(2)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中(已知其中一杯為水,另一杯為鹽水,且液面等高),如圖(b)和(c)所示,他發(fā)現(xiàn)圖(b)中U形管兩邊的液柱高度差較小,由此確定圖(b)杯子中盛的是水;小明的結論是否正確正確;理由是在(b)中金屬盒浸入液體中較深,但壓強小,由p=ρgh可以判斷出b中液體的密度小于(c)中液體密度.
(3)若要探究在同種液體同一深度液體壓強是否相等,正確的操作方法是:將壓強計的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變金屬盒的方向,觀察U形管兩邊液面的高度差.

分析 (1)掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應用:壓強計是通過U形管中液面的高度差來反應被測壓強的大;U形管左側(cè)連的是軟管和橡皮膜,是一個密閉的容器;U形管右側(cè)是一個開口的容器,上方是空氣;U形管出現(xiàn)液面高度差就是因為軟管中的氣體壓強和大氣壓不相等的緣故;若在不受力時,兩邊的高度差不相等,則應該將軟管卸下來,使管內(nèi)壓強和大氣壓相等,然后再接上.
(2)影響液體壓強的因素有液體的密度和液體的深度,分析兩圖中液體的深度和壓強大小關系,判斷出液體的密度關系.
(3)探究同一深度的壓強相等,需使金屬盒在液體的同一深度,改變橡皮膜的方向,并觀察U形管兩邊液面高度差的變化.

解答 解:(1)壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的;由圖a知,左邊的液面較低,說明左邊液面受到的壓強大于右邊液面受到的大氣壓;此時應該將軟管卸下來,使管內(nèi)壓強和大氣壓相等,然后再接上.
(2)觀察圖(b)和(c)可知,在(b)中金屬盒浸入液體中較深,但壓強小,由p=ρgh可以判斷出b中液體的密度小于(c)中液體密度,故杯子中盛的是水.
(3)在探究液體同一深度液體壓強相等時,壓強計的金屬盒在液體的同一深度處,并改變金屬盒的方向,比較U形管中液面的高度差.
故答案為:(1)U形管中液面的高度差;大于;B;(2)正確;在(b)中金屬盒浸入液體中較深,但壓強小,由p=ρgh可以判斷出b中液體的密度小于(c)中液體密度;(3)金屬盒的方向.

點評 此題主要考查的是液體內(nèi)部壓強實驗的原理和影響液體內(nèi)部壓強的因素,注意轉(zhuǎn)換法和控制變量法在物理實驗中的運用.屬于中考常見題型,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.體育課上,同學們在練習踢足球.以足球為研究對象,足球受到重力的施力物體是地球.腳踢足球時,足球會凹陷,說明力可以改變物體的形狀;足球被踢后由靜止飛離地面,說明力可以改變物體的運動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小紅測量某種液體密度時,按照下列順序進行了操作:
①用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m1
②將燒杯中的一部分液體倒入量筒中,測出液體的體積V;
③用天平測出燒杯與剩余液體的總質(zhì)量m2;
④被測液體密度的表達式為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.
表中已經(jīng)記錄了最初燒杯和液體的總質(zhì)量.如圖甲顯示的是他將燒杯中一部分液體倒入量筒后,燒杯和剩余液體的總質(zhì)量,如圖乙顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)液體的體積.請根據(jù)圖中顯示的情況,幫助小紅完成實驗數(shù)據(jù)表格的填寫.
燒杯和液體的總
質(zhì)量m1/g
燒杯和剩余液體
的總質(zhì)量m2/g
倒出液體的質(zhì)量m/g倒出液體的體積V/cm3液體的密度ρ/g•cm-3
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.小莉在“測液體的密度”的實驗中,測得的數(shù)據(jù)如表:
液體和容器的總質(zhì)量/g2238m
液體的體積/cm3153540
(1)該液體的密度為多少(單位:kg/m3)?
(2)表中的m值是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.回顧實驗的探究
(1)探究液體壓強規(guī)律:
如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓
實驗過程如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液體壓強也可能和深度有關.
然后他設計實驗對自己的假說進行檢驗.
經(jīng)實驗得出結論:同種液體中,深度越大,壓強越大.
方法上述研究的思維程序是:提出問題-猜想-實驗檢驗-得出結論.在猜想中,小雨運用的是類比法.
拓展小雨要研究液體壓強與液體密度的關系,需要再添加的器材是鹽水.
(2)探究牛頓第一定律
實驗過程小車從斜面頂端由靜止狀態(tài)自由滑下,分別滑到毛巾、棉布和木板三種水平面上,在木板表面上,小車速度減小得最慢.
方法若運動的物體不受任何力的作用,它將做勻速直線運動運動,推理過程中用到的科學方法是逐漸逼近法.
拓展用彈簧測力計拉著輪子朝上的小車,分別滑到毛巾、棉布和木板三種水平面上做勻速直線運動,由二力平衡的知識可知,小車所受的滑動摩擦力的大小等于拉力大。畬嶒炚f明:接觸面越光滑,滑動摩擦力越。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在測2.5V小燈泡(電阻大約為10Ω左右)額定功率的實驗時,小明連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.

(1)用筆畫線代替導線將甲圖中的電路連接完整.
(2)在連接電路時,有甲“10Ω 1A”和乙“20Ω 1A”兩個滑動變阻器可供選擇,則應該選擇滑動變阻器乙(選填“甲”或“乙”)連入電路,才能保證實驗的順利進行.
(3)連接電路時,開關斷開(選填“斷開”或“閉合”),滑片應移到A(選填“A”或“B”)處,閉合上開關后,小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),小燈泡不亮,那么可能的原因是燈泡斷路.
(4)調(diào)節(jié)滑片P的位置,使電壓表的示數(shù)為2.5V,這時電流表的示數(shù)如圖乙所示,為0.3A,則該燈泡的額定功率是0.75W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.有關流速和壓強知識的應用,下列說法不正確的是(  )
A.將兩個氣球用細線懸掛起來,用力向兩個氣球中間吹氣,兩個氣球會相互靠近
B.飛機的機翼有獲得向上的升力,是應用了流速越大,流體的壓強越小的原理
C.當居室前后兩面的窗子都打開時,“過堂風”會使居室測面擺放的衣柜門打開
D.落滿樹葉的道路上,當一輛高速行駛的汽車經(jīng)過時,樹葉會從車旁飛向路邊

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示,一物體靜止于地面上,試作出該物體所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.關于簡單機械,下列說法中正確的是( 。
A.使用杠桿就是為了省力B.使用定滑輪可以省功
C.使用動滑輪既省力又省距離D.使用任何機械都不會省功

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同步練習冊答案