11.回顧實驗的探究
(1)探究液體壓強規(guī)律:
如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓
實驗過程如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液體壓強也可能和深度有關(guān).
然后他設(shè)計實驗對自己的假說進(jìn)行檢驗.
經(jīng)實驗得出結(jié)論:同種液體中,深度越大,壓強越大.
方法上述研究的思維程序是:提出問題-猜想-實驗檢驗-得出結(jié)論.在猜想中,小雨運用的是類比法.
拓展小雨要研究液體壓強與液體密度的關(guān)系,需要再添加的器材是鹽水.
(2)探究牛頓第一定律
實驗過程小車從斜面頂端由靜止?fàn)顟B(tài)自由滑下,分別滑到毛巾、棉布和木板三種水平面上,在木板表面上,小車速度減小得最慢.
方法若運動的物體不受任何力的作用,它將做勻速直線運動運動,推理過程中用到的科學(xué)方法是逐漸逼近法.
拓展用彈簧測力計拉著輪子朝上的小車,分別滑到毛巾、棉布和木板三種水平面上做勻速直線運動,由二力平衡的知識可知,小車所受的滑動摩擦力的大小等于拉力大小.實驗說明:接觸面越光滑,滑動摩擦力越小.

分析 (1)①同種液體中,液體的壓強隨深度的增大而增大;筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.
②若把水滴比作小球,所以液體壓強隨深度增加而增大,這種方法叫做類比法;物理學(xué)的探究過程:提出問題,猜想與假設(shè),實驗檢驗,得出結(jié)論,評估交流.
③要研究液體壓強與密度關(guān)系,應(yīng)該控制深度不變,改變液體的密度.
(2)①在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中,要使小車以相同的初速度在阻力不同的表面上運動,并通過小車運動的距離大小來反映阻力對小車運動的影響.
②根據(jù)實驗可知,表面越粗糙,滑行距離最近;表面越光滑,滑行距離越遠(yuǎn),所以得到的實驗結(jié)論是:如果表面絕對光滑時,小車將不受摩擦力,即將永遠(yuǎn)運動下去,即做勻速直線運動.
③二力平衡的條件是:大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上;滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān).

解答 解:(1)①經(jīng)過實驗得出的結(jié)論是:同種液體中,深度越大,壓強越大;
②上述研究的思維程序是:提出問題,猜想與假設(shè),實驗檢驗,得出結(jié)論,評估交流;在猜想中,小雨運用的是類比法;
③小雨要研究液體壓強與液體密度的關(guān)系,需要再添加的器材是鹽水;
(2)①木板的表面最光滑,阻力最小,小車的速度改變得最慢;
②根據(jù)實驗可知,表面越粗糙,滑行距離最近;表面越光滑,滑行距離越遠(yuǎn),所以得到的實驗結(jié)論是:如果表面絕對光滑時,小車將不受摩擦力,即將永遠(yuǎn)運動下去,即做勻速直線運動;推理過程中用到的科學(xué)方法是逐漸逼近法;
③小車分別滑到毛巾、棉布和木板三種水平面上做勻速直線運動,由二力平衡的知識可知,小車所受的滑動摩擦力的大小等于拉力大。畬嶒炚f明:接觸面越光滑,滑動摩擦力越。
故答案為:(1)越大;實驗檢驗;類比;鹽水;(2)慢;勻速直線運動;逐漸逼近;二力平衡;光滑;

點評 本題考查阻力對物體運動的影響實驗,實驗采用了控制變量法、轉(zhuǎn)換法和推理法,同時體會如何從實驗中得出結(jié)論,以及合理的推理得出物理規(guī)律的思想.

練習(xí)冊系列答案
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16.把羊角錘看做杠桿,如圖用羊角錘拔釘子,O為支點,畫出動力F1的力臂L1.并標(biāo)出阻力F2

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2.小功同學(xué)在測標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時,他的電路已經(jīng)連成,如圖甲所示.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他把電壓表正確連入電路,連線不能交叉.在連接好電路后,要先將滑動變阻器滑片P移至B (選填“A”或“B”)端后,開關(guān)才能閉合開關(guān).
(2)如果用干電池作電源,他至少要用2節(jié).
(3)圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制成的I-U圖象.當(dāng)P在某位置時,電壓表示數(shù)為1.5V,燈泡電阻為10Ω,燈泡發(fā)光較暗(選填“較暗”或“較亮”);要使燈正常發(fā)光,應(yīng)將滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動,燈泡的額定功率為0.5W.
(4)小功同學(xué)實驗時,突然燈不亮,且電流表示數(shù)變小、電壓表示數(shù)變大,你認(rèn)為故障原因可能是燈泡斷路.

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19.小明利用如圖所示裝置探究液體壓強的特點(已知隔板在容器的中央).
(1)向隔板左側(cè)倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側(cè)凸起,如圖甲所示,這說明液體對容器側(cè)壁有壓強.向左側(cè)倒的水越多,橡皮膜凸起的程度越明顯,這說明液體壓強隨深度的增加而增大.
(2)再向隔板右側(cè)倒入另一種液體,當(dāng)加到一定程度時,橡皮膜恢復(fù)原狀(如圖乙所示),則此時A、B兩點的液體壓強關(guān)系:PA>PB

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6.如圖中,小琳做“流體壓強與流速關(guān)系”實驗時,在離桌邊20~30cm的地方放一枚鋁質(zhì)硬幣,在硬幣前10cm左右放置一個高度約為2cm的木塊,小琳對著硬幣用力吹一口氣,發(fā)現(xiàn)硬幣跳過了木塊.小琳認(rèn)為對著硬幣吹氣時,增加了硬幣上方氣體流速,使得氣體壓強減小,所以可以得出流速大的地方壓強小的結(jié)論.小紅卻認(rèn)為小琳所做的實驗中,可能是由于氣體吹到了硬幣的下方,從而使硬幣跳起,并不能得出流速大的地方壓強小的結(jié)論.請針對小紅的質(zhì)疑,設(shè)計一個實驗,證明硬幣之所以跳起的原因是硬幣上方的流速大、壓強小.請利用上述器材并補充必要的輔助器材.寫出實驗方案并簡要說明.

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16.在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗,進(jìn)行了如圖所示的操作.
(1)如圖(a)所示,壓強計是通過比較U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的;當(dāng)金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情景,此時U形管左支管液面上方的壓強大于(大于/小于/等于)右邊壓強;調(diào)節(jié)的方法是:B(選填“A”或“B”).
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出  B.取下軟管重新安裝
(2)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中(已知其中一杯為水,另一杯為鹽水,且液面等高),如圖(b)和(c)所示,他發(fā)現(xiàn)圖(b)中U形管兩邊的液柱高度差較小,由此確定圖(b)杯子中盛的是水;小明的結(jié)論是否正確正確;理由是在(b)中金屬盒浸入液體中較深,但壓強小,由p=ρgh可以判斷出b中液體的密度小于(c)中液體密度.
(3)若要探究在同種液體同一深度液體壓強是否相等,正確的操作方法是:將壓強計的金屬盒浸在液體中某一深度處,改變金屬盒的方向,觀察U形管兩邊液面的高度差.

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3.如圖是某同學(xué)進(jìn)行“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時其中的一次實驗情景.根據(jù)圖示可以知道,該同學(xué)這次操作的目的是探究物體所受浮力大小與液體密度的關(guān)系.如果該物體受到額重力為6N,則此物體在水中受到的浮力為3N.
若在上述操作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探究浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系,你應(yīng)進(jìn)行的操作是在第一幅圖中,改變物體浸沒在水中的深度,觀察彈簧測力計的示數(shù)是否變化.

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20.在學(xué)習(xí)浮力知識以后,利用下圖的實驗器材順利的測出了木塊的重力,請根據(jù)圖片所給的信息和有關(guān)知識回答問題:
(1)小明使用的器材有燒杯、量筒和適量的水.
(2)請寫出利用這套裝置測出木塊重力的方法;利用大小兩個燒杯,先在小燒杯中倒?jié)M水,然后放入木塊,用大燒杯收集溢滿的水,將溢滿的水倒入量筒中測出體積V1這時木塊的重力可以表示為GV1g(用測出的物理量和已知量表示).
(3)用上述方法測出的木塊重力會比真實值。ㄟx填“大”或“小”).

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1.(1)如圖甲所示,所受重力大小為G的物體靜止在斜面上,請在圖中畫出物體所受重力的示意圖.
(2)如圖乙是用釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點,F(xiàn)2為魚線對釣魚竿的拉力,請畫出:F2的力臂L2與A處所用最小力F1的方向.

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