1.如圖甲所示,我國“向陽紅09”母船正在進(jìn)行投放“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器試驗,調(diào)控兩根伸縮桿(可看成整體,以下簡稱伸縮桿),使“∩”形架繞固定在甲板上的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動至圖甲所示位置時停止,然后由固定在“∩”形架頂部的絞車通過鋼纜釋放深潛器.處在圖甲所示位置的“∩”形架可以簡化為圖乙中以O(shè)為支點的杠桿,OB表示“∩”形 架,CD表示伸縮桿,O到CD的距離為2m,OD、OE的長度分別為3m、6m.不考慮“∩”形架、伸縮桿和絞車的重力.

(1)請在圖乙中畫出投放深潛器時“∩”形架的動力和阻力示意圖,此杠桿為費力杠桿.(選填“省力杠桿”或“費力杠桿”)   
(2)已知深潛器的質(zhì)量為25噸,在絞車緩慢向下釋放深潛器過程中(深潛器接觸海面前),伸縮桿的拉力為多少牛?
(3)若在深潛器接觸海面前,絞車在10s內(nèi)將它勻速向下釋放了5m,問此時絞車對深潛器做功的功率為多少瓦?

分析 (1)根據(jù)力的示意圖的定義,將杠桿受到的動力和阻力的方向、作用點表示出來,畫出力臂,根據(jù)力臂的大小可判斷杠桿類型;
(2)深潛器入水前,杠桿B端受到的拉力等于深潛器的重力,知道動力臂、阻力臂,利用杠桿平衡條件求伸縮桿的拉力;
(3)利用W=Gh求出絞車對深潛器做的功,再利用P=$\frac{W}{t}$求功率.

解答 解:
(1)杠桿OB受到的動力是伸縮桿對杠桿的力,方向沿伸縮桿方向向下,阻力是深潛器的重力,方向豎直向下,故“∩”形架的動力F1和阻力F2示意圖:

由圖分析可知:動力臂L1小于阻力臂L2,杠桿屬于費力杠桿;
(2)深潛器入水前,杠桿B端受到的拉力:
F2=G=mg=25×1000kg×10N/kg=2.5×105N,
L1=OP=2m,L2=OE=6m,
由杠桿平衡條件可得:
F1L1=F2L2,
即:F1×2m=2.5×105N×6m,
解得伸縮桿的拉力:
F1=7.5×105N;
(3)將深潛器勻速向下釋放做的功:
W=Gh=2.5×105N×5m=1.25×106J,
絞車對深潛器做功的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{1.25×1{0}^{7}J}{10s}$=1.25×106W.
故答案為:
(1)費力杠桿;  
(2)伸縮桿的拉力為7.5×105N;
(3)此時絞車對深潛器做功的功率為1.25×106W.

點評 本題考查了杠桿的分類、杠桿平衡條件的應(yīng)用、功和功率的計算,畫出杠桿示意圖是關(guān)鍵,計算功時注意勻速提升和勻速下降時做的功都可以利用W=Gh計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”時,一位同學(xué)設(shè)計了如圖所示的三個滑輪組,并將所測實驗數(shù)據(jù)填入下表:
實驗序號動滑輪重/N鉤碼重/N動力/N機(jī)械效率
112166.7%
214$\frac{5}{3}$80.0%
3242
(1)在表中填上第3次實驗的機(jī)械效率.
(2)根據(jù)實驗1、2兩次實驗可知,滑輪組的機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān).
(3)通過2、3兩次實驗可知:用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪越重,機(jī)械效率越越低.(4)用同一滑輪組,提升相同重物到不同的高度,滑輪組的機(jī)械效率不變(填“改變”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.將兩個電阻R1、R2并聯(lián)在電壓為U的電源兩端,R1消耗的功率為P1,R2消耗的功率為3P1,當(dāng)把它們串聯(lián)在電壓為4U的電源兩端時,下列說法正確的是(  )
A.R1兩端的電壓為UB.R2消耗的功率變大
C.通過R2的電流變小D.兩個電阻消耗的總功率為12P1

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

9.小朱同學(xué)在廚房幫媽媽做飯時觀察到了一些現(xiàn)象,比如飲水機(jī)的電功率小于電熱水壺的電功率等,他試著用所學(xué)科學(xué)知識解釋相關(guān)的現(xiàn)象,其中不正確的是( 。
A.電飯煲工作15分鐘,大約耗電0.3 kW•h
B.飲水機(jī)的發(fā)熱電阻小于電水壺的發(fā)熱電阻
C.電水壺壺底出現(xiàn)的水垢,可用食醋除去
D.高壓鍋蓋上的手柄在旋緊鍋蓋時可看成是省力杠桿

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,小敏連接了如圖所示的電路.
(1)請幫小敏將電路補(bǔ)充完整.
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表、電壓表都沒有示數(shù).小敏確定電路的接線良好,且電表和電源都完好,小敏做出了以下猜想:
猜想①:小燈泡斷路    
猜想②:開關(guān)斷路    
猜想③:滑動變阻器斷路
假設(shè)故障只有一處,經(jīng)過分析,小敏確定猜想①是不可能的.如果猜想①成立,則電壓表會有示數(shù).
(3)排除故障后,小華通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表.請你幫助小華計算、分析實驗數(shù)據(jù).
實驗序號123456
小燈泡兩端的電壓U/V0.51.01.52.02.52.8
通過小燈泡的電流I/A0.080.100.140.180.200.22
小燈泡的發(fā)光亮度不發(fā)光很暗較暗較亮正常發(fā)光很亮
①小燈泡的額定功率為0.5 W.
②小華通過表中的數(shù)據(jù),求出了燈泡在不同發(fā)光狀態(tài)下的電阻值,發(fā)現(xiàn)這幾個電阻值相差較大.其主要原因是燈絲電阻受溫度的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.學(xué)完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度.于是和小剛到實驗室,分別用不同的器材進(jìn)行了測量.
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在水平臺上,游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是40cm3;
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示;則量筒中早餐奶的質(zhì)量為42g;
④經(jīng)過計算可知,早餐奶的密度為ρ=1.05g/cm3
(2)實驗中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、燒杯測量早餐奶的密度,操作過程如下.
①用天平測出燒杯的質(zhì)量m0;
②用天平測出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1;
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2
請你根據(jù)他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$(用字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.用壓強(qiáng)計進(jìn)行液體壓強(qiáng)探究過程中得到甲、乙圖示的結(jié)果.下列說法中不合理的是( 。
A.壓強(qiáng)計U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,說明液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng)
B.壓強(qiáng)計U形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差越大,說明液體的壓強(qiáng)越大
C.若甲、乙兩圖中是同一種液體,說明液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大
D.若甲、乙兩圖中不是同一種液體,說明甲液體的密度小于乙液體的密度

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.康康進(jìn)行“測定小燈泡的電阻”的實驗時,他已連接好了部分電路,如圖所示.已知電源電壓為3V且保持不變,小燈泡的額定電壓為2.5V,請你接著完成下列步驟:

(1)電路中只缺少一根導(dǎo)線,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中電路連接完整(要求:滑片向右滑動時,電壓表的示數(shù)變大);
(2)實驗前,連接電路時開關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于斷開狀態(tài);實驗中,移動滑動變阻器的滑片P到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,為了測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻,應(yīng)將滑片P向左(填“左”或“右”)端移動;
(3)當(dāng)電壓表的示數(shù)如圖乙所示時,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則通過小燈泡的電流大小為0.2A,此時小燈泡的電阻是6.5Ω.
(4)馬虎組在實驗時,連接好電路后閉合開關(guān),小燈泡閃亮一下就熄滅.檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷.分析原因是閉合開關(guān)時,滑動變阻器連入電路的電阻為最小值(填“最大值”或“最小值”),導(dǎo)致電流過大而形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列估測中最接近生活實際的是( 。
A.廈門狐尾山的主峰海拔約140mB.成年白鷺的質(zhì)量可達(dá)40kg
C.廈門冬季最低氣溫可達(dá)-18℃D.人的心臟跳動頻率約為70Hz

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同步練習(xí)冊答案