Question

我們知道，力是物體對(duì)物體的作用，只要有力發(fā)生，就一定要有施力物體和受力物體，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)是不是也是受力物體呢？
兩位滑冰的同學(xué)站在冰場(chǎng)上，A同學(xué)推了B同學(xué)一下，B同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)A同學(xué)向相反的方向運(yùn)動(dòng)起來(lái)，平靜的湖面上，在A船上推動(dòng)B船，兩只船向相反方面運(yùn)動(dòng)．在水面上放兩個(gè)軟木塞，一個(gè)上面放一磁鐵，另一上面放小鐵條，磁鐵和鐵條相互吸引，兩個(gè)軟木塞相向運(yùn)動(dòng)．
請(qǐng)根據(jù)上述現(xiàn)象中回答下列問題．
（1）你能得出的結(jié)論是什么？
（2）舉出一個(gè)你在體育課上應(yīng)用此結(jié)論的一個(gè)例子．
（3）上面問題研究經(jīng)歷了怎樣的思維程序？

Answer 1

答：（1）由兩位滑冰的同學(xué)站在冰場(chǎng)上，A同學(xué)推B同學(xué)一下，乙同學(xué)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)A同學(xué)向相反方向運(yùn)動(dòng)起來(lái)可知：物體間力的作用是相互的（或力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因）；
（2）踢足球時(shí)，腳給了足球一個(gè)力，使球運(yùn)動(dòng)，同時(shí)足球也給了腳一個(gè)作用力，使腳有痛的感覺；
（3）上面問題研究的思維程序是：運(yùn)用概念提出問題→列舉事例尋求證據(jù)→分析證據(jù)歸納結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論．