額定電壓 | 220V |
電機功率 | 100W |
加熱功率 | 1100W |
凈 重 | 20N |
分析 (1)空豆?jié){機放在水平桌面上,對桌面的壓力等于豆?jié){機的凈重;知道受力面積,利用p=$\frac{F}{S}$求對水平桌面的壓強;
(2)利用W=Pt求加熱管正常工作80s消耗的電能,不計熱量損失,Q吸=W,再利用Q吸=cm△t求豆?jié){升高的溫度;一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動;
(3)電熱管和導(dǎo)線串聯(lián),通過的電流相等,通電時間相同,利用焦耳定律Q=I2Rt分析;
由題知,加熱與打漿的時間之比為3:1,設(shè)加熱時間為3t,則打漿時間為t,總的加熱時間4t;由題知,豆?jié){機正常打好一次豆?jié){的消耗的總電能為0.17kW•h=P加熱t加熱+P打漿t打漿,據(jù)此求出t,進而求出打好一次豆?jié){需要時間.
解答 解:
(1)空豆?jié){機放在水平桌面上,對桌面的壓力:F=G=20N,
受力面積S=4cm2=4×10-4m2,
對水平桌面的壓強:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{20N}{4×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=5×104Pa;
(2)加熱管正常工作80s,消耗的電能:
W=Pt=1100W×80s=8.8×104J,
不計熱量損失,Q吸=W=8.8×104J,
由Q吸=cm△t可得豆?jié){升高的溫度:
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{{c}_{豆?jié){}{m}_{豆?jié){}}$=$\frac{8.8×1{0}^{4}J}{4×1{0}^{3}J/(kg•℃)×1kg}$=22℃;
豆?jié){飄出陣陣香味說明分子在不停地做無規(guī)則運動;
(3)電熱管與導(dǎo)線串聯(lián),通過它們的電流I和通電時間t相等,因為導(dǎo)線的電阻遠小于電熱管的電阻,由焦耳定律Q=I2Rt可知導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量少;
由題知,加熱與打漿的時間之比為3:1,
設(shè)打漿時間為t打漿=t,則加熱時間為t加熱=3t,總的工作時間為t總=4t,
由題知,豆?jié){機正常打好一次豆?jié){的消耗的總電能為0.17kW•h,
由P=$\frac{W}{t}$可得:
0.17kW•h=P加熱t加熱+P打漿t打漿=1.1kW×3t+0.1kW×t,
解得:t=0.05h,
則打好一次豆?jié){需要的時間:t總=4t=4×0.05h=0.2h.
故答案為:
(1)5×104;(2)22;不停地做無規(guī)則運動;(3)電阻遠小于電熱管的電阻;0.2.
點評 本題為力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)的綜合題,考查了壓強公式、吸熱公式、電功率公式、焦耳定律的應(yīng)用,知識點、綜合性強,屬于難題!
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 墊起的排球向上運動 | B. | 跳高運動員過桿后下落 | ||
C. | 拉滿弦的弓把箭射出 | D. | 出站的列車加速前進 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人感冒發(fā)燒,用冷毛巾敷額頭 | B. | 雙手互搓,手的溫度升高 | ||
C. | 用熱水袋暖手,手感到溫暖 | D. | 向飲料中加冰塊飲料溫度降低 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 80m/s | B. | 180m/s | C. | 280m/s | D. | 380m/s |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
最大起飛質(zhì)量 | 72.5t | 客艙內(nèi)氣壓 | 8.0×104Pa |
巡航速度 | 920km/h | 發(fā)動機巡航推力 | 3.6×104N |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源:【整合】人教版九年級 中考復(fù)習(xí)第一章機械運動中考練習(xí)題物理試卷(解析版) 題型:選擇題
“五一”期間,小明和爸爸第一次乘坐動車。小明在行駛的動車上透過窗戶看到路旁的風(fēng)景樹疾速向車后退去。這是因為小明所選的參照物是:( )
A. 路旁風(fēng)景樹 B. 路旁的房子 C. 小明乘坐的動車 D. 鐵軌
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科目:初中物理 來源:2017屆江蘇省南通市九年級下學(xué)期第一階段考試物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,一小球從桌面A點水平運動到B點,然后落到地面彈起,圖中虛線為小球的運動軌跡,其中D、E是同一高度的兩點.
(1)從A點到B點,小球的重力勢能__(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(2)從B點到C點,小球的動能__(選填“變大”、“變小”或“不變”);
(3)小球在D點的機械能__E點的機械能(選填“大于”、“小于”或“等于”).
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