11．（1）如圖1是醫(yī)院氧氣瓶上測壓強(qiáng)的儀表，它的分度值為0.05MPa．
（2）海清同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)測物塊的重力時(shí)，現(xiàn)將彈簧測力計(jì)水平放置并將指針調(diào)至零刻度線，再掛上物塊進(jìn)行測量，如圖2所示，物塊受到的重力G=2.4N，該測量值大于（選填“小于”、“大于”或“等于”）真實(shí)值．
（3）如圖3甲所示，小芳在探究“滑動(dòng)摩擦的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
①操作的錯(cuò)誤是沒有沿水平方向拉木塊．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測力計(jì)使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)．
②小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力不變．
③在實(shí)驗(yàn)后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)改成了如圖3乙中所示的實(shí)驗(yàn)裝置：將彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊A．木塊下面是一長木板B，實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長木板B沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)．裝置改進(jìn)以后的好處是由于測力計(jì)靜止便于讀數(shù)（或者不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，便于操作）．（寫出一條即可）

分析 （1）圖1是醫(yī)院氧氣瓶上測氣體壓強(qiáng)的儀表，其單位為MPa，根據(jù)圖1可得其分度值；
（2）根據(jù)測力計(jì)的分度值，讀數(shù)可知物體所受重力的大��；由于最初彈簧測力計(jì)是在水平方向調(diào)零的，當(dāng)它豎直放置時(shí)，由于彈簧受重力作用，所以指針在零刻度線的下方，此時(shí)測力計(jì)已經(jīng)有了一定的示數(shù)，再加上物體的重力，會(huì)使得重力的測量值偏大；
（3）①讀圖甲可知，實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤之處是沒有沿水平方向拉木塊，此時(shí)拉力與摩擦力不是一對(duì)平衡力，不能準(zhǔn)確測出摩擦力的大小；
②將木塊沿豎直方向截去一半后，接觸面積減小一半的同時(shí)，壓力也減小了一半，無法比較，需要采取控制變量法．
③圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置中，木塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，從方便實(shí)驗(yàn)操作、方便讀數(shù)的角度分析答題．

解答 解：（1）如圖1是醫(yī)院氧氣瓶上測氣體壓強(qiáng)的儀表；由圖可知，0.5MPa分成了10個(gè)小格，所以它的分度值為0.05MPa；
（2）如圖2所示，彈簧測力計(jì)的分度值為0.2N，物塊受到的重力為G=2N+2×0.2N=2.4N；
由于最初彈簧測力計(jì)是在水平方向調(diào)零的，當(dāng)它豎直放置時(shí)，由于彈簧受重力作用，所以指針會(huì)在零刻度線的下方，此時(shí)測力計(jì)已經(jīng)有了一定的示數(shù)，再加上物體的重力，會(huì)使得重力的測量值偏大，大于真實(shí)值；
（3）①由圖3甲可知，實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)的錯(cuò)誤是：沒有沿水平方向拉木塊；此時(shí)拉力與摩擦力不是一對(duì)平衡力，不能準(zhǔn)確測出摩擦力的大小；正確操作是沿水平方向拉動(dòng)木塊使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
②因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在研究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變；小華將木塊沿豎直方向截去一半后，雖然接觸面面積改變了，但木塊對(duì)接觸面的壓力減小了一半，即沒有控制壓力不變，所以得出了錯(cuò)誤的結(jié)論．
③如圖乙中所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將彈簧測力計(jì)一端固定，另一端鉤住木塊A，木塊下面是一長木板；實(shí)驗(yàn)時(shí)拉著長木板B沿水平地面向左運(yùn)動(dòng)，木塊A始終保持靜止?fàn)顟B(tài)．這樣改進(jìn)以后的好處是：由于測力計(jì)靜止便于讀數(shù)（或由于不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故便于操作）．
故答案為：（1）壓強(qiáng)；0.05MPa；（2）2.4；大于；
（3）①?zèng)]有沿水平方向拉木塊；勻速直線；
②沒有控制壓力不變；
③由于測力計(jì)靜止便于讀數(shù)（或由于不需要木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故便于操作）．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)，主要考查了實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、二力平衡條件的應(yīng)用及控制變量法；具有一定綜合性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

12．小寧為了研究浸在液體中的物體所受浮力的規(guī)律，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，他將彈簧測力計(jì)一端固定，另一端掛一合金塊A，開始他將合金塊A浸沒在裝有水的容器中，容器側(cè)面的底部有一由閥門B控制的出水口，實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開閥門B緩慢放水，放到彈簧測力計(jì)的讀數(shù)不再變化時(shí)，立即關(guān)閉閥門B，在此過程中金屬塊始終不與容器底部接觸，讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)的最小值和最大值分別為26N和36N，g取10N/kg．求：
（1）在原圖上作出關(guān)閉閥門B后水面的大致位置．  
（2）合金塊A受到的重力．
（3）合金塊A受到的最大浮力．
（4）合金塊A的密度．
（5）若將合金塊A鑄造成一個(gè)空心球，將其投入水中，靜止時(shí)恰好能懸浮在水中，該空心球的空心部分體積為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）密度概念的建構(gòu)
 器材兩個(gè)長方體鋁塊、兩個(gè)長方體鐵塊、天平、刻度尺 
 表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 V/cm3m/g m/V（g/cm3） 
 1 鋁塊130 81 2.7 
 2 鋁塊2 40 108 2.7
 3 鐵塊1  10 79 7.9
 4 鐵塊2 20 1587.9
 數(shù)據(jù)分析 分析上表中1、2或3、4組數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的成正比．
分析上表中的2、3組數(shù)據(jù)，可知得出結(jié)論：不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同．
 結(jié)論 以上說明質(zhì)量和體積的比值反應(yīng)物質(zhì)的一種特性，從而引入密度的概念．
 問題討論小雨用天平和量筒測量石塊的密度，這是運(yùn)用了組合法．實(shí)驗(yàn)中得到如下數(shù)據(jù)．
 石塊的質(zhì)量
m/g		量筒中水的體積
V1/cm3		 石塊和水的總體積
V2/cm3		 石塊的體積
V/cm3		石塊的密度
ρ/（kg/m3） 
44 5070 20 2.2×103
（2）測量液體的密度
 過程步驟①把燒杯中的液體向量筒內(nèi)倒入一部分，讀出液體的體積V；②用天平秤出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2；③用天平秤出燒杯和液體的總質(zhì)量m1（如圖所示）；④將m、V帶入公式中，算出液體的密度ρ；⑤根據(jù)m1、m2算出液體的質(zhì)量m．
正確的操作步驟排序是：③①②⑤④
 數(shù)據(jù)表格請(qǐng)根據(jù)圖示，將下列空格填好．
m1/g m2/g m/g V/ml ρ/（kg/m3） 
60.448.4 12 150.8×103

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)用電流表、電壓表分別測出通過燈泡的電流和燈泡兩端的電壓，電路中電流約為0.5A，并用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的電流，要求滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮．

（1）按要求連接實(shí)物圖．
（2）畫出相應(yīng)的電路圖．
（3）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，變阻器的滑片應(yīng)處于左端（填“左端”或“右端”）．
（4）當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變小，燈泡亮度變暗（填“變亮”、“變暗”或“不變”）．
（5）若閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片，燈泡都不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，此時(shí)故障可能是燈泡斷路 造成的；
（6）如移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)兩表示數(shù)均比較小且保持不變，則原因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器接了下面兩個(gè)接線柱；
（7）實(shí)驗(yàn)中，若發(fā)現(xiàn)電流表，電壓表的指針均反偏，最簡單的解決方法是電源正負(fù)極互換．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．踩高蹺-流傳于民間的傳統(tǒng)文化．制作高蹺采用硬度大，彈性好的優(yōu)質(zhì)木材．一根高蹺的質(zhì)量約為1.5kg、著地面積為12cm2，如圖所示，演員的質(zhì)量約為60kg，取g=10N/kg，通過計(jì)算回答：
（1）演員踩高蹺表演時(shí)對(duì)水平地面的壓力；
（2）演員“金雞獨(dú)立”時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明同學(xué)用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究，如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）分析圖B、C、D，說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān)．
（2）分析圖D、E，說明浮力大小跟液體密度有關(guān)．
（3）物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是2.4N．
（4）小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，請(qǐng)你簡述實(shí)驗(yàn)方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖，在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中．每個(gè)鉤碼重為0.5N．
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿左端略高于右端，應(yīng)將螺母向左調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）在圖中的A處掛2個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿水平平衡，在B處應(yīng)掛3個(gè)同樣的鉤碼．
（3）取走懸掛在B處的鉤碼，改用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的拉力F為0.75N，若改變彈簧測力計(jì)拉力F的方向，向右傾斜時(shí)，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），原因是拉力F的力臂將變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，杠桿上每格等距：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端上翹，應(yīng)將左端平衡螺母向左旋一些（選填“左”，“右”），使杠桿在水平位置平衡，實(shí)驗(yàn)中仍調(diào)到此位置平衡目的是消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響、便于測量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當(dāng)?shù)模@主要是因?yàn)镈
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作                       B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合                        D．力和力臂數(shù)目過多
（3）圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍然可以平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示，用彈簧測力計(jì)沿直線拉著木塊在水平桌面上研究摩擦力大小，實(shí)驗(yàn)記錄如表
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
木塊運(yùn)動(dòng)情況靜止越來越快勻速運(yùn)動(dòng)越來越慢靜止
彈簧測力計(jì)讀數(shù)/N2.03.52.511.5
（1）第一次實(shí)驗(yàn)中，木塊所受的摩擦力f1=2.0N；
（2）第二次實(shí)驗(yàn)中，木塊所受的摩擦力f2=2.5N；
（3）五次實(shí)驗(yàn)中，木塊所受摩擦力有3次大小是相等的；
（4）五次實(shí)驗(yàn)中，第5次實(shí)驗(yàn)，木塊所受的摩擦力最�。�

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