2．小麗在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，她找來質(zhì)量和體積都相等的A、B兩個(gè)木塊（B的表面更粗糙），放在木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)中比較甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（2）甲、乙兩圖，小麗分別以較大和較小的速度拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)F2＞F1，她認(rèn)為摩擦力大小與速度大小有關(guān)．她的結(jié)論是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是未控制壓力相同．
（3）在實(shí)驗(yàn)中若把木板換成海綿，會(huì)發(fā)現(xiàn)乙（選填“甲””“乙”或“丙”）圖做法中海綿凹陷得最深，說明在受力面積一定時(shí)，壓力作用效果與壓力大小有關(guān)．

分析 （1）找出甲和丙實(shí)驗(yàn)中相同的量和不同量，根據(jù)控制變量法得出結(jié)論；
（2）若要探究摩擦力大小與速度關(guān)系應(yīng)控制壓力和接觸面的粗糙程度相同；
（3）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)．在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯．

解答 解：
（1）圖甲、丙所示兩次實(shí)驗(yàn)在壓力一定時(shí)，B的表面更粗糙，即接觸面粗糙程度不同，摩擦力不同，由此可知，摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（2）由圖甲乙兩圖可知，乙圖的水平面的壓力大于甲圖對(duì)水平面的壓力，實(shí)驗(yàn)過程沒有控制木板表面受到的壓力相同，因此，她得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的；
（3）在三個(gè)圖中，木塊與海綿的接觸面積相同，乙的壓力最大，所以在實(shí)驗(yàn)中若把木板換成海綿，會(huì)發(fā)現(xiàn)乙圖做法中海綿凹陷得最深，說明在受力面積一定時(shí)，壓力作用效果與壓力大小有關(guān)．
故答案為：（1）接觸面的粗糙程度；（2）錯(cuò)誤；未控制壓力相同；（3）乙；壓力大小．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，應(yīng)用控制變量法、分析圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)牛頓第一定律，運(yùn)動(dòng)物體在不受外力的作用時(shí)，保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．在實(shí)際問題當(dāng)中，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變時(shí)，物體受到的力是平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．圖1甲是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

（1）在圖1甲裝置中，存在的錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯底．在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是：先調(diào)整固定A（A/B）的位置，再調(diào)整固定B（A/B）的位置．
（2）糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖1乙．由圖可知，水在沸騰前溫度變化是不均勻（均勻/不均勻）的．
（3）根據(jù)圖2甲中氣泡變化情況可以推知，此時(shí)水正在（正在/將要）沸騰，這一時(shí)刻水溫是98℃；燒杯上方出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．
（4）水在沸騰的過程中，要不斷吸收（吸收/放出）熱量，溫度不變（變小/不變/變大）．
（5）接著，同學(xué)們?cè)趦蓚�(gè)相同的試管甲和乙中分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水，將沸騰的水倒入燒瓶，沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣直接通入試管甲的水中，如圖2，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸氣，測出此時(shí)甲中水的溫度為 t．為了驗(yàn)證水蒸氣液化放熱，接下來的操作是將燒瓶內(nèi)開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻后測出乙中水溫并與t比較．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．如圖所示，平底茶壺的質(zhì)量是400g，底面積40cm2內(nèi)盛0.6kg的水，放置在1m2的水平桌面．（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）水對(duì)茶壺底部的壓強(qiáng)？
（2）水對(duì)茶壺底部的壓力？
（3）茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．圖中所示的四個(gè)實(shí)例中、為了增大壓強(qiáng)的是（　�。�
A．
推土機(jī)寬大的履帶		B．
篆刻刀鋒利的刀刃
C．
破窗錘的尖端		D．
火車軌道

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．圖甲為測量電阻阻值的電路圖．實(shí)驗(yàn)儀器如下：兩節(jié)干電池、阻值約為5Ω的待測電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線等．

（1）請(qǐng)根據(jù)電路圖，將圖乙中實(shí)物連接完整．
（2）如果要求當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片自左向右滑動(dòng)時(shí)，加在待測電阻兩端的電壓增大，在實(shí)物圖中需將滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)端點(diǎn)連在電路中，這兩個(gè)端點(diǎn)是BC（或BD）（從A、B、C、D中選取）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中獲得的數(shù)據(jù)如下表：
 序號(hào) 1 2 3 4 5
 電壓U/V 0.6 1.21.8  2.4  3.0
 電流I/A 0.12 0.22 1.8  0.50 0.60 
第三組的電流數(shù)據(jù)有誤，應(yīng)為0.36A，出現(xiàn)這一錯(cuò)誤最可能的原因是：使用小量程，按大量程讀數(shù)了．
（4）表格中第1組合第5組數(shù)據(jù)分別是滑片位于滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)端點(diǎn)時(shí)獲得的．根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)可以求得滑動(dòng)變阻器的總阻值為20Ω．
（5）根據(jù)串聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)，再加一把刻度尺，利用該電路可以探究“滑動(dòng)變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長度的關(guān)系”．這種觀點(diǎn)是否可行？為什么？
答：可行，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，改變接入電路中電阻值的大小，利用電壓表和電流表讀出電路中電流和滑動(dòng)變阻器兩端電壓的大小，運(yùn)用歐姆定律計(jì)算出滑動(dòng)變阻器接入電路中電阻的大��；同時(shí)用刻度尺測量出滑動(dòng)變阻器接入電路中電阻線的長度；多次測量可以探究滑動(dòng)變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長度的關(guān)系，并得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的是測量定值電阻電功率的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
（2）連接好實(shí)驗(yàn)裝置后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)，這可能是定值電阻發(fā)生了斷路．
（3）故障排除后，閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為2.4V，電流表的示數(shù)為0.4A，則定值電阻R的阻值為6Ω．
（4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.2V時(shí)，通過電阻R的電流為0.2A，此時(shí)它的實(shí)際功率為0.24W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．一根不均勻的木棒，用細(xì)繩懸掛起來，恰好平衡，若從懸掛處鋸斷，將木棒分成兩段，則（　　）
A．粗端重B．細(xì)端重C．一樣重D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖1所示，兔警官朱迪在勻速直線向右前進(jìn)的火車A位置，豎直向上跳起來（忽略空氣阻力），圖2是朱迪落回火車地面瞬間的三種可能的位置．你認(rèn)為朱迪應(yīng)該落在丙位置（填“甲”、“乙”、“丙”），理由是朱迪跳起時(shí)，水平方向不受力，由于慣性仍保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與火車一起運(yùn)動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案