【題目】如圖1表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，為了探究他們對(duì)雪地壓力的作用效果，現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進(jìn)行模擬研究，應(yīng)選擇圖2中的哪幾種情形（ ）
A.甲與乙
B.乙與丙
C.甲與丙
D.以上都不對(duì)

【答案】B
【解析】解：表示體重大致相同的滑雪者和步行者，對(duì)雪地的壓力大致相同，滑雪板比人的鞋子的受力面積大的多，故在雪地里行走時(shí)，人對(duì)雪地的壓強(qiáng)大，所以下陷的程度深，這說(shuō)明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，

研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)，應(yīng)控制壓力相同而受力面積不同，由圖示可知，甲與乙受力面積相同，壓力不同，不符合題意；

甲與丙，受力面積不同，壓力也不同，沒有控制變量，故不符合題意；

故乙、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，壓力相同而受力面積不同，可以研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)．

故選B．

根據(jù)控制變量法的要求，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析圖示現(xiàn)象，然后答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究影響物體的重力勢(shì)能因素的實(shí)驗(yàn)中，小明猜想重力勢(shì)能可能與物體質(zhì)量和物體被舉高的高度有關(guān)：

（1）小明要完成探究，需要找數(shù)個(gè) 不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）小明找來(lái)A、B、C三個(gè)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中他是通過(guò)比較 來(lái)比較物體重力勢(shì)能的大小。

a．比較圖甲和丙，可以得出的初步結(jié)論是（A、C是體積不等的實(shí)心鐵塊） 。

b．由圖中現(xiàn)象 （選填“能”、“不能”）比較B、C兩個(gè)物體的重力勢(shì)能，理由是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)O置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向_____ (左/右)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做目的是____________。

（2）如圖甲杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛2個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛3個(gè)鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1l1=F2l2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？_____；為什么？_________________________________。

（3）如圖乙所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過(guò)程中，桿杠在水平位置始終保持平衡，測(cè)力計(jì)示數(shù)將_________。

（4）小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力都與杠桿平衡條件不相符，其原因是：____________。

（5）完成實(shí)驗(yàn)后，小英利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量杠桿的質(zhì)量

①將杠桿的B位置掛在支架上，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，前后移動(dòng)鉤碼的位置，

使杠桿在水平位置平衡（如圖丁）。

②用刻度尺測(cè)出此時(shí)鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和____________的距離L2。

③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以算出杠桿的質(zhì)量m桿=________（用題中所給物理量表示）。

在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（6）杠桿處于圖所示位置時(shí)，小李同學(xué)就在杠桿上掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小明認(rèn)為這樣操作會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)牛以下影響：

①杠桿自身重力可能會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響

②可能不便于測(cè)量力臂或出現(xiàn)力臂測(cè)量錯(cuò)誤

③無(wú)法得出杠桿平衡條件

你認(rèn)為正確的是_______．

A．①② B．①③ C．②③

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在水平桌面上放一個(gè)重300N的物體，物體與桌面的摩擦力為60N，如圖所示，若不考慮繩的重力和繩的摩擦，使物體以0.1m/s勻速移動(dòng)0.5m，則拉力F做功的功率為 ， 重力做功為 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，重為4N、高為0.24m、底面積為0.02m2的圓柱形容器放在水平桌面上，容器內(nèi)裝有4kg的水（不計(jì)容器壁的厚度，g取10N/kg，水的密度為1.0×103kg/m3），求：
（1）水對(duì)容器底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)p水；
（2）現(xiàn)將一密度為1.8×103kg/m3質(zhì)量為2kg的實(shí)心小球輕輕地放入容器中，靜止后有0.2kg的水溢出，此時(shí)圓柱形容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近時(shí)會(huì)相互__________，而絲綢摩擦過(guò)的玻璃去靠近毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí)，它們之間會(huì)相互___________。由此可得出的結(jié)論是：____________________________。

（2）把其它經(jīng)過(guò)摩擦而帶電的物體分別去靠近上面的玻璃棒和橡膠棒，發(fā)現(xiàn)若跟玻璃棒吸引的，就會(huì)跟橡膠棒排斥；而跟橡膠棒吸引的，就會(huì)跟玻璃棒排斥，由此可得出的結(jié)論是________________________。

（3）如圖所示，塑料吸管與紙巾摩擦后會(huì)吸引小泡沫，說(shuō)明吸管帶了電。那么用紙巾摩擦過(guò)的塑料吸管帶的是正電還是負(fù)電呢？

給你玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮、塑料吸管、紙巾和細(xì)線，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)方案對(duì)此問題進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)方案：_____________________________________________________________

結(jié)論：____________________________________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將同一個(gè)雞蛋先后放入甲、乙兩杯鹽水中，雞蛋在甲杯中處于漂浮狀態(tài)，在乙杯中處于懸浮狀態(tài)．下列判斷正確是（ ）
A.甲杯中鹽水的密度大于乙杯中鹽水的密度
B.甲杯中鹽水的密度小于乙杯中鹽水的密度
C.雞蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力
D.雞蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示,電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓為12 V,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為15 Ω,閉合開關(guān)S后,當(dāng)滑片P從最右端向左滑動(dòng)過(guò)程中,小燈泡的I - U關(guān)系圖像如圖乙所示.則小燈泡的額定功率為____W,電源電壓為____V,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動(dòng)變阻器1 min內(nèi)產(chǎn)生的熱量為____J.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】南昌地鐵一號(hào)線、二號(hào)線、三號(hào)線的開通，為南昌市民的出行帶來(lái)了方便，如圖所示的下列相關(guān)情境中的說(shuō)法正確的是（ ）
A.圖中人坐在勻速行駛的地鐵的長(zhǎng)椅上，人對(duì)椅子的壓力不等于人的重力
B.圖中行駛的地鐵車上的乘客相對(duì)地鐵靜止，所以乘客沒有慣性
C.圖中列車減速時(shí)，乘客緊抓扶手是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦
D.圖中，乘客進(jìn)站拖著的行李箱受到地面的支持力與箱子的重力是平衡力

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同步練習(xí)冊(cè)答案