實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂L1/cm | 阻力F2/N | 阻力臂L2/cm |
1 | 2 | 20 | 1 | 10 |
2 | 1 | 8 | 2 | 4 |
分析 (1)實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿杠桿平衡的影響,調(diào)節(jié)杠桿時(shí)左低右調(diào),右低左調(diào);
(2)根據(jù)杠桿平衡條件進(jìn)行判斷;
(3)杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大;
(4)當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時(shí),力和力臂增加,使實(shí)驗(yàn)復(fù)雜化,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)難度.
解答 解:①杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大;杠桿左端偏高,就是右端偏低,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向左調(diào);
②2N×20cm>1N×10cm,不符合杠桿平衡條件,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有錯(cuò)誤.如果是動(dòng)力臂有錯(cuò)誤,根據(jù)杠桿平衡條件得,動(dòng)力臂應(yīng)該為5cm,所以動(dòng)力臂的實(shí)際值比測(cè)量值要。
1N×8cm=2N×4cm,符合杠桿平衡條件,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確.
③杠桿在水平位置平衡,阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)變大.
④當(dāng)杠桿上掛多組鉤碼時(shí),力和力臂增加,雖然也能得出正確的結(jié)論,但是使實(shí)驗(yàn)復(fù)雜化,給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)難度.
故答案為:①水平;力臂大;左;②1;小;③變大;阻力、阻力臂不變,彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),動(dòng)力臂變小,動(dòng)力變大;④D.
點(diǎn)評(píng) (1)杠桿平衡條件應(yīng)用比較廣泛,利用杠桿平衡條件可以判斷杠桿是否平衡、力臂大小、力的大小等.
(2)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,杠桿的兩端各掛一組鉤碼,實(shí)驗(yàn)操作比較簡(jiǎn)單,計(jì)算也比較簡(jiǎn)單;如果杠桿的兩端掛多組鉤碼,實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜,計(jì)算也比較復(fù)雜.但是兩種情況都能得出正確的結(jié)論.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由滑梯上滑下,臀部會(huì)有灼熱感 | B. | 搓手取暖 | ||
C. | 鉆木取火 | D. | 水蒸氣將軟塞沖出 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 低聲細(xì)語(yǔ)是指聲音的音調(diào)低 | |
B. | 光的傳播不需要介質(zhì) | |
C. | 能區(qū)別鋼琴聲和提琴聲,是因?yàn)橐羯煌?/td> | |
D. | 物體吸收熱量,溫度一定升高 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被測(cè)物體的大小 | B. | 什么人進(jìn)行的測(cè)量 | ||
C. | 測(cè)量工具的分度值 | D. | 測(cè)量工具的量程 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聲音在真空中的傳播速度為340m/s | |
B. | 一位中學(xué)生跑完百米所用時(shí)間約為8s | |
C. | 正常人的心跳頻率約為70Hz | |
D. | 一個(gè)中學(xué)生的身高大約160cm |
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