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【題目】在彈性限度內，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即F＝kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧的勁度系數(shù)為100 N/m，原始長度為10 cm，則在彈力為5 N時(不超過彈性限度)，彈簧長度為

A. 10 cm B. 15 cm C. 20 cm D. 25 cm

【答案】B

【解析】

圍內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，即F=kx，其中F為彈力大小，x為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)．

（2）根據(jù)F=kx可以計算出彈簧的伸長量x=，彈簧的長度為L=L 0+x，其中L 0表示彈簧的原長．

根據(jù)公式，彈簧的伸長量x==0.05m=5cm,彈簧的原長L0=10cm，所以彈簧的長度L=L0+x=10cm+5cm=15cm，故B正確，ACD錯誤；故選B .

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想探究影響滑動摩擦力大小與什么因素有關的實驗，請回答下列問題。

（1） 實驗中無法直接測量滑動摩擦力大小，應采取的辦法是用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊在水平桌面上做_____運動。

（2） 在某次實驗中正確拉動彈簧測力計，其指針位置如圖丁，則物塊所受的滑動摩擦力f1為_____N;小王用同一裝置重做實驗時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，某時刻彈簧測力計的示數(shù)為1.8N，此時物塊受到的滑動摩擦力為_____N。

（3）甲、乙兩圖所示的實驗說明了：當接觸面粗糙程度相同時，_____。

（4）甲、丙兩圖所示的實驗說明了：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是一種新型拖把——“真好拖”，包含拖把與脫水裝置，圖乙是其結構圖。在使用時只需將拖把浸濕，然后放在脫水槽中，用腳踩動踏板，脫水槽會轉動，拖把上的水就會從小孔被甩到容器內。脫水裝置的腳踏板、提手上都有凹凸的花紋，其作用是__________________________。如果腳踩踏板時，脫水槽帶動拖把轉動，拖把上的水由于________被甩入容器內，拖把的運動狀態(tài)__________（選填“沒發(fā)生”或“發(fā)生”）改變。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將標有“12V 6W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2并聯(lián)后，接在6V的電源上（設燈絲電阻不變），則（ ）

A. 兩燈的實際功率之和等于12W

B. 兩燈的實際功率之和大于12W

C. 燈泡L1比燈泡L2亮

D. 燈泡L2比燈泡L1亮

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【題目】如圖所示的物體的重力最接近1 N的是

A. 一塊普通香皂 B. 一張學生課桌

C. 一枚普通別針 D. 一輛小汽車

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【題目】(2017·東營)隨著電器化時代的到來，家用電器已廣泛應用到我們的生活中．某家庭煲湯用電熱鍋簡化電路如圖所示，電熱鍋額定電壓為220 V，R1、R2均為發(fā)熱電阻，其阻值分別為80 Ω、404 Ω.接通電源，閉合開關S1、S2，電熱鍋處于“大火”加熱狀態(tài)；當鍋內溫度達到100 ℃時，開關S2自動斷開，開關S1仍閉合，電熱鍋處于“小火”燉煮狀態(tài)．

(1)電熱鍋在額定電壓下，處于“大火”加熱狀態(tài)時，電路中的電流多大？___________

(2)電熱鍋在額定電壓下，處于“大火”加熱狀態(tài)15分鐘，消耗的電能是多少焦耳？_________-

(3)電熱鍋在額定電壓下，處于“小火”燉煮狀態(tài)時，電功率多大？___________

(4)為測量電熱鍋的實際電壓，將家中其他用電器全部關閉，使電熱鍋在“大火”加熱狀態(tài)下單獨工作，觀察到標有“2 000 r/kW·h”字樣的電能表在6分鐘內轉了100轉，電熱鍋的實際電壓是多少？_________

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【題目】如圖所示，在一個配有活塞的厚透明筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速下壓，壓縮空氣__________，使筒內空氣的內能增大，溫度升高，觀察到硝化棉___________。上述改變物體內能的方式與發(fā)燒時用冷毛巾給頭部降溫改變物體內能的方式_____（選填“相同”或“不相同”）。

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【題目】如圖所示是甲、乙、丙三位同學探究二力平衡條件時的實驗裝置．

（1）實驗中，三位同學通過調整________來改變作用在物體上的拉力的大�。�

（2）實驗時，甲同學發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．甲同學再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是________，這時木塊在水平方向受到的力________（選填“平衡”、“不平衡”）．

（3）實驗中，乙同學保持F1與F2大小相等，用手將小車扭轉一個角度，松手后小車________（選填“能”或“不能”）保持靜止不動．設計此實驗步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個力必須要________．

（4）丙同學選擇小紙片的目的是________（填“考慮”或“不考慮”）小紙片的重力，實驗過程中丙同學用剪刀將小紙片從中間劈開，兩個鉤碼都落到了地上，這說明相互平衡的兩個力必須要________．

（5）同學們認為丙同學的實驗優(yōu)于甲、乙同學的實驗，其主要的原因是_______．

A.減少了摩擦力對實驗結果的影響

B.小紙片是比較容易獲取的資料

C.容易讓小紙片在水平方向上保持平衡

D.小紙片容易扭轉．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明用彈簧測力計豎直向上緩慢提升靜止在水平桌面上的鉤碼，彈簧測力計的示數(shù) F 與彈簧測力計的零刻度線A 點上升高度hA 之間的關系如圖乙所示則圖甲中彈簧測力計示數(shù)為__________N；鉤碼的重為__________ N；從開始提升到 hA=30cm 的過程中，鉤碼上升的高度為__________cm．

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