關(guān)于壓力和壓強(qiáng),下列說法中正確的是()

      A.  壓力的方向總是豎直向下的

      B.  物體的重力越大,對支持面的壓力越大

      C.  壓力大產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大,

      D.  載重汽車裝有很多輪子是為了減小壓強(qiáng)


D解:A、壓力的方向與受力面垂直,重力的方向總是豎直向下,故A錯誤;

B、自由放置在水面地面上的物體對地面的壓力是由于重力而產(chǎn)生的,但有時壓力的大小不一定與重力有關(guān),例如壓在豎直墻面上的物體對墻的壓力;故B錯誤;

C、只有在受力面積不變的情況下,壓力越大,壓強(qiáng)越大;故C錯誤.

D、載重汽車裝有很多輪子,是為了增大受力面積、減小對地面的壓強(qiáng),故D正確.

故選D.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


(2015?慶陽)如圖所示是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置:

(1)讓凸透鏡正對著太陽,得到圖甲所示的光路圖,可知凸透鏡對光線有  作用,其焦距為  cm.

(2)將蠟燭、透鏡和光屏按圖乙所示位置放置,把光屏向  (填“左”或“右”)移動,可以在光屏上得到清晰的,倒立的  (填“放大”或“縮小”)的實像,生活中   就是根據(jù)此原理制成的.

(3)小王實驗時,發(fā)現(xiàn)蠟燭的像成在了光屏的上策,為了使?fàn)T焰的像能呈現(xiàn)在光屏中央,那么接下來他的操作是  

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粗細(xì)均勻的電熱絲放入一壺水中,通電一段時同將水加熱至沸騰。若將電阻絲對折并聯(lián)后放入同樣一壺水中,通電到將水加熱至沸騰.所需時時間與第一次的通電時間相比 (電源電壓恒定,不計一切熱損失)。下列判斷正確的是 

A相等    B增加    C減少    D無法確 

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小明利用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿探究“杠桿的 平衡條件”。圖每個鉤碼重O.5N。當(dāng)調(diào)節(jié)杠桿在水平 衡后,在A點(diǎn)懸掛兩個鉤碼,要使杠桿在水平位置平 位置平衙,需在B點(diǎn)懸掛         個鉤碼;只取走懸 掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測力計在C點(diǎn)豎直向上拉, 使杠桿在水平位置平橫,測得的拉力為          N;  若將彈簧測力計拉力的方向改為在C點(diǎn)斜向左上方拉杠桿,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的讀數(shù)將            (選填“變大”、“小變”或“變小”)。 

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如圖所示,吊在天花板下面的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài),如果某一天,吊線突然間斷開的同時,所受外力全部消失,則電燈將()

A. 豎直向下勻速運(yùn)動 B. 豎直向下加速運(yùn)動

C. 保持原來靜止?fàn)顟B(tài) D. 豎直向上勻速運(yùn)動

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如圖甲所示,物體甲重40N,被50N的水平壓力F壓在豎直墻壁上保持靜止.如圖乙所示,物體乙重60N,在35N的水平拉力F作用下,沿水平桌面勻速向右運(yùn)動.則物體甲受到的摩擦力f           N,方向      ;物體乙受到的摩擦力f          N.

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在探究“滑動摩擦力的大小﹣與哪些因素有關(guān)”的活動中,小明同學(xué)提出了以下猜想:

A、滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān).

B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).

C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān).

小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程:

①在實驗中,小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做 運(yùn)動.

②對比圖中甲丙兩個探究過程,可以驗證猜想C.

③在甲探究過程中,小黃正確操作,拉動物體時,測力計示數(shù)是2N,此時摩擦力為 N,若拉力增大到3N時,摩擦力為 N.

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,彈簧將小球彈起,說明力的作用效果是            ;小球離開彈簧繼續(xù)上升過程中的能量轉(zhuǎn)化是             .(不計空氣阻力)

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(2011•南昌)市政府實行的“綠色早餐工程”采用了如圖所示的推車供應(yīng)早餐,餐點(diǎn)均勻擺放在餐車內(nèi).當(dāng)售貨員將推車前輪推到路沿A時,售貨員向下按扶把,這時推車可以視為杠桿,支點(diǎn)是  (選填“前輪”或“后輪”);當(dāng)后輪遇到路沿時,售貨員向上提扶把,這時支點(diǎn)是  (選填“前輪”或“后輪”).后一種情況下,推車可以視為  杠桿.

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同步練習(xí)冊答案