Ⅰ、下圖是小明同學斜面機械效率跟什么因素有關的實驗裝置.

實驗時他用彈簧測力計拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動.實驗的部分數(shù)據(jù)如下:
實驗
次數(shù)
斜面的
傾斜程度
物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
F/N
斜面長
s/m
機械效率
1 較緩 10 0.1 5.0 1  
2 較陡 10 0.3 6.7 1 45%
3 最陡 10 0.5 8.4 1 60%
(1)小明探究的是斜面的機械效率跟
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
的關系.在第1次實驗中,斜面的機械效率為
20%
20%
,物塊和斜面的內(nèi)能增加了約
4
4
J.
(2)分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結論:在斜面粗糙程度相同時,斜面越陡,機械效率越
.若要探究斜面機械效率跟斜面的粗糙程度的關系,應保持
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
不變.
Ⅱ、小華用20N的力把重為25N的物體沿著長為20cm、高為10cm的斜面,從斜面底端拉到頂端.則斜面的機械效率為
62.5%
62.5%
分析:Ⅰ(1)從表格中所列項目可以看出,該實驗主要是為了探究斜面的機械效率跟斜面和傾斜程度的關系,機械效率可以通過公式η=
W
W
算出,總功是除去做有用功的那部分,剩下的都在克服摩擦中轉變成了物塊和斜面的內(nèi)能;
(2)機械效率與斜面傾斜程度的關系可以從表格中的數(shù)據(jù)分析得出.研究中我們用到了控制變量法,所以當變換研究對象時,我們還要找好要控制的量;
Ⅱ?qū)τ谝粋相關數(shù)據(jù)已經(jīng)得出的斜面的機械效率,我們同樣可以根據(jù)公式將其計算出來.
解答:解:Ⅰ(1)表格中三次實驗斜面的長都是1m,而斜面的高度在變化,說明研究的是斜面的機械效率與斜面的傾斜程度的關系.第1次實驗中,斜面的機械效率為η= 
W
W
=
Gh
FS
=
10N×0.1m
5.0N×1m
=
1J
5J
=20%
,計算過程也說明,在5J的總功中,只有1J是有用功,而另外4J則在克服摩擦的過程中由機械能轉化成了物塊與斜面的內(nèi)能;
(2)從第1次實驗到第3次實驗,斜面越來越陡,但斜面的機械效率卻由20%升高到60%,變得越來越高.根據(jù)控制變量法,若要探究斜面機械效率跟斜面粗糙程度的關系,就應保持斜面的傾斜程度不變;
Ⅱ?qū)⑾嚓P數(shù)據(jù)帶入公式就可以算出斜面的機械效率,這里還要注意一下長度單位的統(tǒng)一.η=
W
W
=
Gh
FS
=
25N×0.1m
20N×0.2m
=
2.5J
4J
=62.5%

故答案為:Ⅰ、(1)斜面的傾斜程度,20%,4;
(2)高,斜面的傾斜程度;
Ⅱ、62.5%.
點評:在探究斜面機械效率與哪些因素有關的實驗中,我們同樣要用到控制變量法.同時,運用公式對機械效率進行計算是我們必須掌握的.另外值得注意的是,在任何伴隨摩擦的運動中,一部分機械能轉化為摩擦物體的內(nèi)能是一個非常普遍的現(xiàn)象.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

下圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.實驗中:
(1)開始時,總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進行實驗,其原因主要是便于
 
.如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
 
調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
 
調(diào)節(jié).
精英家教網(wǎng)
上圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1  
2 1 20   10
3 1 20 1.5 10
(2)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整
 
、
 

(3)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是
 

(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將
 
.(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:2009年浙江省溫州中考物理試卷 題型:058

教室的窗玻璃是雙層的.課間,同學在窗外敲玻璃時,小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣.于是他想探究“受敲擊時,雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”.為此,小明進行了以下實驗:

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側,把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如下圖).

②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離.共做10次.

③換成雙層玻璃板重復上述實驗.

(1)實驗后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實驗中的哪一操作不當有關?________

小明改進后,重做了實驗,獲得了如下數(shù)據(jù):

(2)受到橡膠球的敲擊時,玻璃板振動的強弱是通過________來反映的.

(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析,可以得出的結論是________

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年江蘇省揚州中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

下圖為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置.實驗中:
(1)開始時,總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進行實驗,其原因主要是便于    .如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向    調(diào)節(jié),或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?u>    調(diào)節(jié).

上圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中.
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101 
2120 10
31201.510
(2)將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整    、   
(3)小明的第3次實驗存在錯誤,其錯誤是   
(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將    .(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

下圖是小明同學斜面機械效率跟什么因素有關的實驗裝置。

實驗時他用彈簧測力計拉著同一物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動。實驗的部分數(shù)據(jù)如下:

實驗數(shù)

斜面的傾

斜程度

物塊重量G/N

斜面高度h/m

沿斜面拉力F/N

斜面s/m

機械

效率

1

較緩

10

0.1

5.0

1

2

較陡

10

0.3

6.7

1

45%

3

最陡

10

0.5

8.4

1

60%

⑴小明探究的是斜面的機械效率跟       的關系。在第1次實驗中,斜面的機械效率為       ,物塊和斜面的內(nèi)能增加了約       J。

⑵分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結論:在斜面粗糙程度相同時,斜面越陡,機械效率越     。若要探究斜面機械效率跟斜面的粗糙程度的關系,應保持     不變。

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