【題目】用如圖的實驗裝置，讓靜止的小車從斜面的同一高度自由滑下，觀察并記錄小車在三種水平面上運(yùn)動的距離，探究阻力對物體運(yùn)動的影響。

(1)實驗中是通過改變______來改變小車所受阻力大小的。

(2)按照“毛巾→棉布→木板”的順序進(jìn)行實驗，實驗記錄如下表。分析比較表中內(nèi)容，可得出的初步結(jié)論是:小車受到的阻力越小，運(yùn)動距離越______，由此進(jìn)一步推理：當(dāng)小車受到的阻力為零時，小車將做____。

接觸面

小車受到摩擦力的大小

小車在水平面上的運(yùn)動距離s/cm

毛巾

大

23.1

棉布

較大

37.5

木板

小

85.6

(3)牛頓第一定律告訴了我們物體的運(yùn)動______ (選填“需要”或“不需要”)力來維持，一切物體都有保持原來______不變的性質(zhì)。

【答案】水平面粗糙程度 遠(yuǎn) 勻速直線運(yùn)動 不需要 運(yùn)動狀態(tài)

【解析】

(1)毛巾、棉布、木板的粗糙程度不同，所以實驗中是通過改變水平面粗糙程度來改變小車所受阻力大小的；

(2) 分析比較表中內(nèi)容，可得小車在三個水平面上運(yùn)動時，水平面越光滑，即水平面粗糙程度越小，小車受到的摩擦阻力越小，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，由此進(jìn)一步推理可得：如果運(yùn)動的小車沒有受到力的作用，小車的運(yùn)動狀態(tài)不變，將做勻速直線運(yùn)動；

(3)牛頓第一定律告訴了我們：物體的運(yùn)動不需要力來維持，一切物體都有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)就是物體的慣性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接實驗電路如圖所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖。

（1）在虛線框內(nèi)畫出實驗電路對應(yīng)的電路圖____________。

（2）電流表A1的讀數(shù)是：_____。

（3）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2大，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”。請你指出造成他判斷錯誤的原因____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)根據(jù)圖甲所示的電路圖，在圖乙的實物圖上用筆畫出連線________。在閉合開關(guān)后，電流表A1的示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為_____A，電流表A2的示數(shù)如圖丁所示，其讀數(shù)為_____A，則通過小燈泡L1、L2的電流分別是_____A、_____A

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示，接觸面有木板、棉布、毛巾，質(zhì)量為50g的鉤碼2個，木塊質(zhì)量為100g。

（1）實驗中用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動。根據(jù)___可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。

（2）實驗中發(fā)現(xiàn)，接觸面為木板、棉布、毛巾時，彈簧測力計示數(shù)逐漸增大，可得滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系為：_______。

（3）若要探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，請設(shè)計實驗記錄的表格，表格中有必要的信息_____。

（4）若乙裝置中，木塊在運(yùn)動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力__（選填“不變”“變大”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，小薇設(shè)計了如圖所示的電路進(jìn)行實驗。

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于_____狀態(tài)。

（2）請你在實物電路（如圖）中用筆畫線代替導(dǎo)線分別將導(dǎo)線a、b正確地連接到相應(yīng)的接線柱上_______。

（3）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：_____。

（4）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I1=_____A，I2=_____A，I=_____A．根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各路電流的關(guān)系是_____。（寫出關(guān)系式即可）

（5）其他同學(xué)按照小薇設(shè)計的測量電路正確進(jìn)行測量，驗證了他們的猜想，但他們同時發(fā)現(xiàn)：“并聯(lián)電路各支路電流是相等的”，這個結(jié)論一定成立嗎？_____（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結(jié)論是否成立，應(yīng)該_____繼續(xù)進(jìn)行實驗。

（6）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用_____的方法進(jìn)行驗證。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在沒有電流表的情況下,利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0測量未知電阻Rx的阻值,如圖中測量Rx阻值的電路圖不正確的是(　　)

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】要測量某電阻的阻值，實驗桌上有下列器材：電流表A(0～0.6 A)，電壓表V(0～3 V)，電源4.5 V，滑動變阻器R，開關(guān)，導(dǎo)線，待測電阻R1(約6 Ω左右).實驗要求：多測幾組數(shù)據(jù)且電表都不能超過其量程.

(1)根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接好_____________.

(2)實驗時，電路中允許通過的最大電流為______A.

(3)在連接電路時，有R1(12Ω1 A)和R2(3Ω2 A)兩種滑動變阻器，要保證實驗順利進(jìn)行，應(yīng)選_____(填“R1”或“R2”).

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次實驗，其中h1=h3>h2，mA=mB<mC。

（1）小鋼球滾下斜面后所獲動能的大小是通過__________（選填“高度h”或“距離s”）的大小來反映的：若水平面絕對光滑，本實驗將__________（選填“能”或“不能）達(dá)到探究目的。

（2）分析比較甲和乙兩組實驗可得：物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越__________；

（3）小明根據(jù)乙、丙兩圖得出結(jié)論： 物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)，他的做法是否正確？__________（選填“正確”或“錯誤”）理由是：_________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)做“探究物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系”的實驗時，在研究甲物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時，他將實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。

A物質(zhì)

實驗序號

質(zhì)量（克）

體積（厘米3）

1

8

10

2

16

20

3

24

30

（1）實驗中多次改變A物質(zhì)的質(zhì)量，其目的是：_____________________。

（2）分析比較表一中的實驗數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是：_______________。

（3）接下來，他換用其它物質(zhì)繼續(xù)實驗，其目的是：__________________。

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